【摘 要】
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教育公平倡导学生要有接受足够的教育平等机会。如何有效利用现有的教育资源,让幼儿获得平等的教育机会?我园打破传统的班级授课制形式,创新教育组织形式——同盟班,探究其对
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“重建教育场景：幼儿园个性化教育的实践研究”（课题编号：DHA170394）的研究成果
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教育公平倡导学生要有接受足够的教育平等机会。如何有效利用现有的教育资源,让幼儿获得平等的教育机会?我园打破传统的班级授课制形式,创新教育组织形式——同盟班,探究其对幼儿发展以及个性化教育的影响。一、同盟班建设的背景我园根据《上海市幼儿园保教质量评价指南》中幼儿发展部分的评价指标,对全园幼儿进行了发展评估。在分析评估结果的过程中,中一班和中二班引起了教师的注意。两个班级在年龄段和空间位置上相似,但在自主意识、科学探究、学习习惯和游戏能力四个领域差异显著。其中,中一班在自主意识、游戏行为两大领域优势明显,中二
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