郁达夫先生的《故都的秋》以其浓厚的感情、隽永的意味、优美的文辞而成为中国现代散文史上的名篇佳作，为人们广为称道。自上个世纪30年代写就，即入选中学语文课本，到现在仍然入选中学语文课本。其文使人受益匪浅。正如郁达夫之子郁飞所说：“一代代青少年都是从这篇写景文字接触郁达夫其人的”，并受益于郁达夫其人的。
　　郁飞的《关于我的父亲的<故都的秋>》中，有这么一段让人颇受启发的文字：“1934年7月，杭州酷热，父亲和母亲便带了才六七岁的我上青岛去住了一个月，随后又去当时的故都北平”。在他后来发表的《故都日记》里，8月16日的最后一段是：“接《人世间》社快信，王佘杞来信，都系为催稿的事情，王并且还约定明日来坐索”。17日的头一句又是：“晨起，为王佘杞写了两千字，题名：‘故都的秋’”。可见还是编者的函索坐索逼出来的急就章。（见2006年6月人教版高中语文第三册《教师教学用书》第82页）
　　这就难怪，《故都的秋》虽说确实写得隽永而富有情致，其中蕴涵了作者深厚的功底、细致的观察和深入的体会，但细心研读，总不难发现其中仍伴随着不少（因逼所致的）瑕疵。
　　①我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
　　②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，玩赏不到十足。
　　③不逢北国之秋已将近十一年了。
　　④你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
　　⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产。
　　⑥“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）
　　以上六个句子(均见2006年5月人教版高中语文第三册课本第三单元《故都的秋》)，句句都是问题句：
　　句子①有两大问题，一是“我的不远千里”中“的”，不要反而好，否则，总给人似乎在听日本人说中国话（“你的，八格呀路的，大大的”）的感觉，如果说，这是作者长期留学在日本，生活在日本的“习惯遗产”，那倒也罢；二是该句“也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味”，后半句虽然用了似在强调的“这”，但读起来让人感到十足是累赘，前半句已经用了“尝一尝”，而且在“秋”字上也加了引号，这就不难让人体会到”秋味”了，何须“这故都的秋味”来把隽永意味弄得索然寡味？
　　句子②，前边既是“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”，后边就应该是“总尝不透，看不饱，玩赏不到十足”。这样，才显得陈述一致且连贯。
　　句子③，“已”和“将近”矛盾，大可删去其中之一。
　　句子④，前文并没有说“看到”什么，“听到”什么，“也”用在后半句更显得妥帖；否则，显得突兀而费解。
　　句子⑤，作为段头句，“更”来得没有由头，前文并没有说明什么是北国的特产，这里何“更”之有？
　　句子⑥，括号中的“了”应该加引号，这样，既强调又突出且规范。
　　贵州省兴义市敬南镇新坪学校（562400）