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“文化大革命”带来的后遗症之一，是形成我们教育科研队伍的知识老化、科研方法老化。在某些场合我们可以看到，立论不超出五十或六十年代的传统理论水平；方法则限于引经据典，解析“六经”。党的十一届三中全会以后，情况有所变化，理论和方法正处在革新过程中。
革新教育科学研究方法--浅谈引进系统方法研究教育科学
【摘 要】
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“文化大革命”带来的后遗症之一，是形成我们教育科研队伍的知识老化、科研方法老化。在某些场合我们可以看到，立论不超出五十或六十年代的传统理论水平；方法则限于引经据典，解析“六经”。党的十一届三中全会以后，情况有所变化，理论和方法正处在革新过程中。
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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1984年8期
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