【摘 要】
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近年来,“构式语法”备受学者们的关注,并形成了不同的观点和流派。其中对于构式语法基础方面的研究成果较多。汉语第二语言的习得一直是我国一项重点研究课题,若是能够以构
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近年来,“构式语法”备受学者们的关注,并形成了不同的观点和流派。其中对于构式语法基础方面的研究成果较多。汉语第二语言的习得一直是我国一项重点研究课题,若是能够以构式理论为切入点,对汉语进行构式分析,相信不仅会加深对汉语语法的研究,还能获得汉语对外教学研究的新进展。虽然已经有很多学者针对汉语教学、汉语习得以及汉语基础进行了研究,但是三者仍存在明显的独立性,没有实现整合分析,所以研究实效并不理想。因此,当下迫切需要从汉语构式这个全新的角度来分析汉语二语的习得,总结出汉语习得机制,得出有效的汉语教学策略。
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