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在小学教学中,提升学生的自主学习能力已经是教学重点,通过对学生的评价指导,自主地进行思考和学习,在小学高年级语文写作过程中,同样存在评价指导策略,这样的方式方法对于小学高年级学生来说是非常重要的。现将传统的写作教学和评价指导教学进行了解,以此来研究小学语文高年级写作过程的评价指导策略研究。
小学高年级语文写作过程的评价指导策略研究
【摘 要】
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在小学教学中,提升学生的自主学习能力已经是教学重点,通过对学生的评价指导,自主地进行思考和学习,在小学高年级语文写作过程中,同样存在评价指导策略,这样的方式方法对于小学高年级学生来说是非常重要的。现将传统的写作教学和评价指导教学进行了解,以此来研究小学语文高年级写作过程的评价指导策略研究。
【机 构】
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甘肃省庆阳市东方红小学
【出 处】
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小学生作文辅导：语文园地
【发表日期】
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2021年2期
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一 我于时光的缝隙里，窥见自己的怅然若失。总觉这个夏日，少了些什么。在空调封闭的空间里，我坐立不安。于是决定，到凤凰湖走走。 凤凰湖的夜，风拂过，柳枝摇曳着腰姿。我在九曲桥边的凉亭上静默不语。淡淡的荷香，带着熟悉的气息，漫过如水的月光，氤氲着朦胧的夜色，游丝般沁入麻木已久的神经，怅然若失的心渐渐恢复平静。尘封的记忆如潮水般，逆流而上，缓缓而来。 上世纪80年代初的黎塘，纵横交错的荷叶田田，星
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