目的:探讨同伴教育对癌痛患者疼痛及心理状况的影响。方法:选择符合标准的癌痛病人共120例,随机分为两组。对照组采用常规健康宣教,观察组在对照组的基础上开展同伴教育,时间为4周。干预前后采用0-10数字疼痛强度评估量表(Numeric Rating Scale,NRS)与症状自评量表(SCL-90)进行调查,比较两组患者NRS、SCL-90评分情况。结果:两组患者干预前NRS评分和SCL-90评分比较,P>0.05,差异无统计学意义;两组患者干预前后组内NRS和SCL-90评分比较,差异具有统计学意义,干预后明显优于干预前;两组患者干预后组间NRS和SCL-90评分比较,差异具有统计学意义,观察组明显优于对照组。结论:同伴教育可以缓解癌痛患者疼痛,有效降低焦虑、抑郁水平,促进心理健康。