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在应试教育向素质教育转轨的过程中,语文教师要结合教材内容和学生实际,有针对性地在课堂教学中开展“读、思、听、说、写”等一体化的综合实践活动,以提高学生的语言运用和表达能力,这有利于其它学科的学习,更有利于学生从教材中汲取精神力量,获得审美情趣,陶冶情操,开启智力,对他们的身心产生重要的影响,从而养成重要的个性品质.