论文部分内容阅读
一、问題的提出
俗话说的好：“万事开头难，只怕有心人”。伴随着“学分制”取代传统的课堂教学评价机制走入综合高中的课堂教学，我们的体育课堂教学也产生了很多不适应和冲突，原来我们的体育教学安排只是根据教学大纲由教师自行制定教学计划或自行组织教学内容与测试内容及方法，有很大的自由度，这与学分制的要求有很大的分歧。既然我们体育与健康学科只是属于学校教学安排统筹中的一门学科，所以在不违背新课程标准的要求和不违反学校总的教学进度与计划的前提下，我们必须做出与新的评价体系相适应的改变。为此我校体育工作者在校分管领导班子的组织下进行了体育教学改革的实践研究。
俗话说的好：“万事开头难，只怕有心人”。伴随着“学分制”取代传统的课堂教学评价机制走入综合高中的课堂教学，我们的体育课堂教学也产生了很多不适应和冲突，原来我们的体育教学安排只是根据教学大纲由教师自行制定教学计划或自行组织教学内容与测试内容及方法，有很大的自由度，这与学分制的要求有很大的分歧。既然我们体育与健康学科只是属于学校教学安排统筹中的一门学科，所以在不违背新课程标准的要求和不违反学校总的教学进度与计划的前提下，我们必须做出与新的评价体系相适应的改变。为此我校体育工作者在校分管领导班子的组织下进行了体育教学改革的实践研究。