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摘要：语言是人类用以交流的重要工具，是人与人之间沟通的重要表达方式，人类文明之所以得以传递下来就是以语言为载体保存的。每个民族都有自己的语言，其也是一个民族的象征，英语就是其一，其是世界通用语言，是使用最多的官方语言，因此对英语文学中的语言艺术进行研究十分必要且有意义，可以据此了解到英语文学的内涵，掌握其精髓。
关键词：英语文学;语言艺术
英语文学是指使用英语创作的文学作品，起源于文艺复兴时期，该时期的文学作品主要是宣扬和平、自由等人文精神，且随着人们思想与认识的提高和发展，开始兴起并广为流传，成为了文学作品中极为重要的组成部分，其流传的主要原因之一就是英语文学独特的语言艺术。但当前人们在学习英语时往往忽略了对其语言艺术的研究，仅对读音、语法等进行学习，无法真正的了解英语文学中作者表达的思想与情感，无法更好的对英语文学进行赏析。笔者参考了大量的文献，结合自身对英语文学的研究经验，在下文中对英语文学的语言艺术进行介绍。
一、英语文学中的语言艺术——意象性
文学作品源于生活，让读者更加亲近，而其有高于生活，给读者以不一样的体验，一个优秀的文学作品往往会用语言将原本十分平凡的小事进行修饰与夸大，从而使故事情节变得更加引人入胜，在配合以作者创设出来的情景，其戏剧效果更加突出。作者通过英语文学的语言艺术对故事情节与背景做描述，可以在读者脑海中留下更加深刻的印象，通过渲染情感，使角色的特点更加鲜明。意向性是英语文学语言艺术的一个重要特征，其是具体的，其描写出的场景与情节与现实生活有重合部分，但又是抽象的，大部分都为虚构的存在，读者无法感受到其真实的存在[1]。通常来说，作者会构建一个虚拟的世界，在这个世界中，任何情节都会发生，与此同时作者通过对环境与背景的渲染烘托出角色的心理、情感、性格等方面，使角色的形象更加生动，使读者投入其中，引起读者的情感共鸣。另外，一部优秀的作品不仅是为读者提供消遣之用，其还蕴含着作者的情感，是作者对某一时期的社会现象的看法，如雪莱的《西风颂》这首长诗中雪莱对西风吹拂山川、海洋、平原进行了描述，以此表达自己的情感，其中“冬天来了，春天还会远吗”这句话影响至深。再如托马斯.纳什的《春》这首诗中作者对春天田园风光的描述共享了六种意意象，嗅觉、听觉、视觉、抽象等意象是作者的进入到作者描绘的画面，更好的感受到作者的所见所闻，理解作者所要表达的情感。
二、英语文学中的语言艺术——含蓄性
一部优秀的文学作品，不能直白的将所见所闻描述出来，其必然要留给读者以一定的想象空间，以留白的形式构建出悬念，引起读者的好奇，英语文学也不例外，作者用极为精简的文字表达出了丰富的内涵，留给了读者以无穷的想象空间，使作者在阅读的过程中产生无穷的回味。如埃兹拉.庞德的《在地铁站内》，这首诗是既包含意象性，同时也包含含蓄性，整首诗一共14个单词，但作者花费了整整一年时间进行反复推敲、思考与凝练，作者描绘了地铁站内的一个瞬间，却留给了读者无限的遐想[2]。再如海明威的《老人与海》，这篇文章中描写了老人与鲨鱼的斗争，塑造了一个顽强不屈的硬汉，与此同时其不仅是表面所体现的老人与鲨鱼那么简单，作者以运用了象征技巧，鲨鱼代表着邪恶、困难、侵略，是阻碍人们前进的绊脚石，老人与鲨鱼的斗争激励了无数人。在文章中作者在描述老人对男孩的感情时，没有直接说明老人的温柔，而是以“轻轻地”“握住”“直到男孩醒来”等词语体现出了老人对男孩的关系与爱。
三、英语文学中的语言艺术——生动性
生动性是一个优秀的文学作品中必不可少的，作者通过巧妙的应用语言，通过语言的搭配使原本生硬的形象更加鲜活，读者在阅读的过程中看到的不仅仅是一堆文字，而是一个鲜活的形象，會给读者留下极为深刻的印象，使读者产生身临其境的感觉，经久不忘。如威廉斯的《一辆红色手推车》一文中，作者以简洁而又巧妙的语言技巧将原本随处可见的手推车、白鸡与雨珠等形象描述了出来，以鲜明色彩的对比使得整篇文章给读者以清新、简洁、色彩鲜明的形象[3]。再如莎士比亚的《威尼斯商人》，在夏洛克知道女儿与别人逃跑时，其对女儿做出了恶毒的诅咒与谩骂，作者生动的描述使得读者可以直观的体会到夏洛克的内心，使夏洛克吝啬的形象活灵活现。再如巴尔扎克的《欧也妮葛朗台》，作者将葛朗台比喻成一条蛇，以蛇的贪婪与恶毒比喻葛朗台，将一个奸诈、吝啬、贪财的任务形象描述的淋漓尽致。
四、英语文学中的语言艺术——情感性
每部文学作品不仅仅是对现实的一种描述或升华，其更主要的是作者将自身情感与思想的一种表达，或喜怒哀乐，或对现实的不满，或对政治的批判，这些情感都体现在作品的文字与语言中。如舍伍德.安德森的《小镇畸人》，作者以精神病人为视角，对整个小镇观察，同时文章中的文字不仅凌乱无序，甚至不使用标点，这既符合精神病人的人物形象，也体现出了小镇的混乱，表达出了作者对爱的渴望。再如莎士比亚的《哈姆雷特》，主人公哈姆雷特拥有良好的教育与品质，相信美好，但在父亲死亡、叔父篡位、母亲改嫁等一系列遭遇后，其内心被怨恨与复仇所充斥，在本文中哈姆雷特说：“我的命运在呐喊，使我全身每一根微细的血管都变得像怒狮的筋骨一样坚硬”，这种描述将主人公想要复仇的强烈情感刻画了出来，读者可以更加清楚的了解主人公的情感。
五、结束语
语言是文化与文明的载体，丰富且多彩，在英语文学中也不例外，而语言艺术的应用，可以使作者更好的表达情感与思想，与读者形成共鸣，拉近与读者的距离，引起读者的深思。笔者在上文中介绍了英语文学中语言艺术的四个特征，望对英语文学的学习、研究与赏析有所帮助。
（作者单位：四川职业技术学院）
作者简介：钟永发，1965年生，男，研究生，教授，研究方向：外国语言文学教学。
杨鹏，1985年生，男，本科，讲师，研究方向：旅游英语。
参考文献
[1]赵科研.英语文学语言中艺术魅力分析[J].才智，2018（17）：193.
[2]王雪.英语文学中的语言艺术研究[J].文学教育（下），2017（9）：52-53.
[3]刘岩，张一凡.英语文学中的语言艺术研究[J].才智，2016（8）：124.
关键词：英语文学;语言艺术
英语文学是指使用英语创作的文学作品，起源于文艺复兴时期，该时期的文学作品主要是宣扬和平、自由等人文精神，且随着人们思想与认识的提高和发展，开始兴起并广为流传，成为了文学作品中极为重要的组成部分，其流传的主要原因之一就是英语文学独特的语言艺术。但当前人们在学习英语时往往忽略了对其语言艺术的研究，仅对读音、语法等进行学习，无法真正的了解英语文学中作者表达的思想与情感，无法更好的对英语文学进行赏析。笔者参考了大量的文献，结合自身对英语文学的研究经验，在下文中对英语文学的语言艺术进行介绍。
一、英语文学中的语言艺术——意象性
文学作品源于生活，让读者更加亲近，而其有高于生活，给读者以不一样的体验，一个优秀的文学作品往往会用语言将原本十分平凡的小事进行修饰与夸大，从而使故事情节变得更加引人入胜，在配合以作者创设出来的情景，其戏剧效果更加突出。作者通过英语文学的语言艺术对故事情节与背景做描述，可以在读者脑海中留下更加深刻的印象，通过渲染情感，使角色的特点更加鲜明。意向性是英语文学语言艺术的一个重要特征，其是具体的，其描写出的场景与情节与现实生活有重合部分，但又是抽象的，大部分都为虚构的存在，读者无法感受到其真实的存在[1]。通常来说，作者会构建一个虚拟的世界，在这个世界中，任何情节都会发生，与此同时作者通过对环境与背景的渲染烘托出角色的心理、情感、性格等方面，使角色的形象更加生动，使读者投入其中，引起读者的情感共鸣。另外，一部优秀的作品不仅是为读者提供消遣之用，其还蕴含着作者的情感，是作者对某一时期的社会现象的看法，如雪莱的《西风颂》这首长诗中雪莱对西风吹拂山川、海洋、平原进行了描述，以此表达自己的情感，其中“冬天来了，春天还会远吗”这句话影响至深。再如托马斯.纳什的《春》这首诗中作者对春天田园风光的描述共享了六种意意象，嗅觉、听觉、视觉、抽象等意象是作者的进入到作者描绘的画面，更好的感受到作者的所见所闻，理解作者所要表达的情感。
二、英语文学中的语言艺术——含蓄性
一部优秀的文学作品，不能直白的将所见所闻描述出来，其必然要留给读者以一定的想象空间，以留白的形式构建出悬念，引起读者的好奇，英语文学也不例外，作者用极为精简的文字表达出了丰富的内涵，留给了读者以无穷的想象空间，使作者在阅读的过程中产生无穷的回味。如埃兹拉.庞德的《在地铁站内》，这首诗是既包含意象性，同时也包含含蓄性，整首诗一共14个单词，但作者花费了整整一年时间进行反复推敲、思考与凝练，作者描绘了地铁站内的一个瞬间，却留给了读者无限的遐想[2]。再如海明威的《老人与海》，这篇文章中描写了老人与鲨鱼的斗争，塑造了一个顽强不屈的硬汉，与此同时其不仅是表面所体现的老人与鲨鱼那么简单，作者以运用了象征技巧，鲨鱼代表着邪恶、困难、侵略，是阻碍人们前进的绊脚石，老人与鲨鱼的斗争激励了无数人。在文章中作者在描述老人对男孩的感情时，没有直接说明老人的温柔，而是以“轻轻地”“握住”“直到男孩醒来”等词语体现出了老人对男孩的关系与爱。
三、英语文学中的语言艺术——生动性
生动性是一个优秀的文学作品中必不可少的，作者通过巧妙的应用语言，通过语言的搭配使原本生硬的形象更加鲜活，读者在阅读的过程中看到的不仅仅是一堆文字，而是一个鲜活的形象，會给读者留下极为深刻的印象，使读者产生身临其境的感觉，经久不忘。如威廉斯的《一辆红色手推车》一文中，作者以简洁而又巧妙的语言技巧将原本随处可见的手推车、白鸡与雨珠等形象描述了出来，以鲜明色彩的对比使得整篇文章给读者以清新、简洁、色彩鲜明的形象[3]。再如莎士比亚的《威尼斯商人》，在夏洛克知道女儿与别人逃跑时，其对女儿做出了恶毒的诅咒与谩骂，作者生动的描述使得读者可以直观的体会到夏洛克的内心，使夏洛克吝啬的形象活灵活现。再如巴尔扎克的《欧也妮葛朗台》，作者将葛朗台比喻成一条蛇，以蛇的贪婪与恶毒比喻葛朗台，将一个奸诈、吝啬、贪财的任务形象描述的淋漓尽致。
四、英语文学中的语言艺术——情感性
每部文学作品不仅仅是对现实的一种描述或升华，其更主要的是作者将自身情感与思想的一种表达，或喜怒哀乐，或对现实的不满，或对政治的批判，这些情感都体现在作品的文字与语言中。如舍伍德.安德森的《小镇畸人》，作者以精神病人为视角，对整个小镇观察，同时文章中的文字不仅凌乱无序，甚至不使用标点，这既符合精神病人的人物形象，也体现出了小镇的混乱，表达出了作者对爱的渴望。再如莎士比亚的《哈姆雷特》，主人公哈姆雷特拥有良好的教育与品质，相信美好，但在父亲死亡、叔父篡位、母亲改嫁等一系列遭遇后，其内心被怨恨与复仇所充斥，在本文中哈姆雷特说：“我的命运在呐喊，使我全身每一根微细的血管都变得像怒狮的筋骨一样坚硬”，这种描述将主人公想要复仇的强烈情感刻画了出来，读者可以更加清楚的了解主人公的情感。
五、结束语
语言是文化与文明的载体，丰富且多彩，在英语文学中也不例外，而语言艺术的应用，可以使作者更好的表达情感与思想，与读者形成共鸣，拉近与读者的距离，引起读者的深思。笔者在上文中介绍了英语文学中语言艺术的四个特征，望对英语文学的学习、研究与赏析有所帮助。
（作者单位：四川职业技术学院）
作者简介：钟永发，1965年生，男，研究生，教授，研究方向：外国语言文学教学。
杨鹏，1985年生，男，本科，讲师，研究方向：旅游英语。
参考文献
[1]赵科研.英语文学语言中艺术魅力分析[J].才智，2018（17）：193.
[2]王雪.英语文学中的语言艺术研究[J].文学教育（下），2017（9）：52-53.
[3]刘岩，张一凡.英语文学中的语言艺术研究[J].才智，2016（8）：124.