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从历时性视角分析,高铭暄之所以能够成长为人民教育家可以概括为五立:一是立志:志在学法,孜矻求索。二是立功:参与立法,功不可没。三是立言:著书立说,垂宪后世。四是立人:严字当头,培育人才。五是立德:德才兼备,为人师表。
人民教育家高铭暄成长史历时性分析
【摘 要】
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从历时性视角分析,高铭暄之所以能够成长为人民教育家可以概括为五立:一是立志:志在学法,孜矻求索。二是立功:参与立法,功不可没。三是立言:著书立说,垂宪后世。四是立人:严
【机 构】
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北京师范大学出版社（集团）有限公司河北分公司,河北师范大学教育学院
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2020年2期
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