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教育部继建设高等学校教学质量与教学改革工程，即精品课程项目后，于2011年启动精品视频公开课项目以推进教育创新，深化教学改革，共享优质教学资源。本文对这两类课程进行了差异性比较，主要集中在教学对象定位、教学内容、资源表现形式、教学理念、资源公开力度、建设模式、制作技术标准等方面，这两类课程对于促进我国高等教育质量提升具有重要意义，可考虑在准确定位教学对象、把握教学内容针对性和实用性、深度挖掘课程教学设计、优化教学资源、提升教师能力等方面加强精品视频公开课程的建设。