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数学是高中阶段的一门基础课程，也是学生运用数学知识解决实际问题的重要过程。在高中阶段，由于时间紧、任务重，教师n常常以“注入式”的教学思想为主展开教学活动，并且以题海式的战术为主训练学生的做题技能，这种方式使得学生的学变得较为被动，并n且学习方式也呈现出机械化的特点，进而对学生的学也造成不利影响。教师作为学生学习的引导者，应积极构建良好的教学环境，并从教学n的各个环节入手，完善教学过程。