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基础教育课程改革的具体目标之一是在课堂学习中倡导学生“主动参与，乐于合作，勇于探究”，使学生学习数学的过程不再是死记硬背和被动接受的过程，而是主动参与，学会发现问题、分析问题、解决问题的过程，是激发学生学习兴趣，增强情感体验，展示聪明才智的过程．如何激发学生在课堂学习中的积极主动性，有效地实现课堂教学的“三维”目标，本文试图从情感、情趣及创设现实的有实际意义的问题情境等方面作一些探讨．