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本文讨论了学生对任务的成功期望和他们寄予成功的价值，以及情感记忆与学业动机之间的关系。同时提出了如何将期望值模型用于计算机基础课教学的方法，即建立一个掌握/学习导向型的课堂环境，对学生参与教学活动时给予正面反应，合理设计实验促进学生的学业动机。
学业动机与计算机基础课教学初探
【摘 要】
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本文讨论了学生对任务的成功期望和他们寄予成功的价值，以及情感记忆与学业动机之间的关系。同时提出了如何将期望值模型用于计算机基础课教学的方法，即建立一个掌握/学习导向
【机 构】
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安徽师范大学
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2008年22期
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