儿童行为视角下的小学校园户外活动空间设计研究——以南京市10所小学为例

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小学校园户外空间是儿童日常活动的主要载体之一。在学校普遍推行课后延时服务后,儿童于校园中的学习时长增加,校园空间愈加发挥其活动载体的作用,其空间设计应促发儿童的户外活动参与度,进而发挥其在儿童身心健康、社会交往及创造力培养等方面的媒介效用。研究儿童于校园内的户外活动特征及其与校园户外空间建成环境指标的相关性具有现实价值。选取南京市10个小学校园作为研究样本,观察记录其中的儿童户外活动行为,提取校园空间建成环境指标,经统计分析,探究影响儿童户外活动参与度的关键建成环境指标,讨论有益的设计要点以提升儿童活动水平及校园户外空间的服务效能。
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