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2007年江苏高考方案改革，规定在高二年级对必修科目进行学业水平测试，考试成绩与高考成绩挂钩，师生们通俗地称其为“小高考”。纵观6年来生物“小高考”题目，难度有逐年上升的趋势，考试的形式也更加灵活，对学生能力要求也更高，充分发挥了高考的积极导向作用，有利于中学全面实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力、推进高中生物新课程改革。为了帮助学生更好的应对“小高考”，笔者详细分析了2007年-2012年江苏“小高考”的试卷，并根据实际情况对“小高考”的复习提出几点建议。