例谈数学课堂高耗低效现象的成因与对策

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课堂教学是学校教学工作的主要阵地,改善课堂教学效果是提升教学质量的关键。本文在研究学生的基础上,捕捉并描述发生在自己或者他人教学活动中的高耗低效现象,分析其中的问题并进行诊断,随即提出相应的教学策略。
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