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目的探讨病例讨论法结合课题作业在全科医学岗位培训教学中的效果.方法将培训班中的学员分为两组,采用自身对照和交叉对照方法比较病例教学法和传统讲授法,并组织了问卷调查.结果实验组(病例法)测验结果与对照组(讲授法)比较差异显著(P＜0.01),且与组别和教学内容无关.结论病例教学法用于全科医学岗位培训不失为一种行之有效的方法.