【摘 要】
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在学术英语听力教学中,讲座的语篇结构和语言特征是重要的学习内容。为了解TED-Ed动画微讲座的宏观和微观特征,采用Gregory的语段分析法以及Halliday的系统功能语法对22个TED
【基金项目】
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2016年广东省高等教育教学改革项目“通用学术英语听力多模态混合式学习模式效果研究”（第435项）
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在学术英语听力教学中,讲座的语篇结构和语言特征是重要的学习内容。为了解TED-Ed动画微讲座的宏观和微观特征,采用Gregory的语段分析法以及Halliday的系统功能语法对22个TED-Ed动画微讲座进行分析。分析结果显示语篇结构语段、理论/内容语段和例证语段是出现频次最高的语段,这些宏观结构的特点与语境变量有关。微观方面,三个语段常运用物质过程和关系过程,以及陈述语气和少量隐性客观中低值情态,这些词汇语法特征体现了语境变量对经验功能和人际意义的影响。本研究对学术英语教学材料的选择有一定的启示意义,也
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