论文部分内容阅读
摘 要 如何避免学生计算出错是当前小学数学教师讨论的热点话题之一，也是一项艰巨的任务，教师首先要持之以恒地对学生进行思想教育，引起学生的足够重视，使他们树立学习目标；要想减少学生在计算中出错，就要激发学生强烈的求知欲望，调动其学习的积极性，养成严谨、认真的计算习惯，计算做到又对又快。
关键词 思想重视；学习兴趣；计算习惯
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0220-01
学生计算四则运算题出错，许多教师认为其原因是学生粗心，因此，教师就反复叮嘱学生计算时要细心，然而学生还是出错。教师为此伤透了脑筋，为如何避免计算出错而感到棘手。
怎样才能避免学生计算出错呢？
笔者认为，要避免学生计算出错，要从以下几个方面对学生进行训练和培养。
一、从思想上重视，树立学习目标
由于小学生年龄比较小，注意力集中的时间比较短，贪玩而且好动，对学习没有树立远大的目标，缺乏自觉性，许多学生对于学习是盲目的。因此，教师平时要经常对学生进行思想灌输，使学生从思想上认识到认真计算的重要性。
1.利用著名数学家的故事对学生进行思想教育。例如在教学圆周率时，向学生详细讲述古代数学家刘徽和祖冲之比国外早一千多年计算出圆周率的值这一事迹，对学生进行爱国和爱科学教育。借此激励学生不能怕困难，要严谨、认真地计算。
2.通过有教育意义的典型事迹对学生进行思想教育。如体育运动员顽强拼搏，为国争光；郭晶晶训練刻苦，勇摘世界桂冠等生动事迹。鼓励学生不怕吃苦，刻苦学习。
3.例举现代科技的飞速发展对学生进行思想教育。使学生意识到我们所处的时代，是飞速发展的科技时代，不掌握科学知识，就不适应时代发展的需要。用美国的航天飞机因为计算错误，导致航天飞机失事的事件，使学生明白在计算时要一丝不苟。
4.结合计算认真学生的事迹对学生进行思想教育。用学生不怕吃苦，作业书写整洁，计算又对又快的事迹启发学生，使他们喜欢计算。
总之，小学生没有明确的学习目的，做题马虎很难根治。教师要认真分析学生出错的原因，针对性的采取具体措施。提高学生学习的主动性，变老师要我算题为我自己想算题，这样才能避免计算出错。
二、激发求知欲望，夯实计算知识
四则混合运算是小学计算的重点也是难点，计算时要用到计算顺序，加、减、乘、除的计算方法等知识，这些知识只要有一处未掌握好，都会导致计算出错。要使学生掌握好这些基础知识不是一件容易的事。爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师。讲授中，老师要激起孩子渴望学习的心理，想方设法增加计算题的趣味性，提高他们计算积极性。
1讲授时教师的言语艺术。讲授言语要充满感情、声情并茂、富于启发性。抑扬顿挫、幽默风趣的语言能唤起学生的学习兴趣。
2.板书设计艺术。板书要简单明了，整齐清晰，板书时可以使用不同符号，加深学生的印象，使他们对数学学习产生兴趣。
3.重视直观教学。教师通过多媒体演示、教学挂图呈现等多种形式的教学方法，激起学生探究新知识的强烈欲望和好奇的心理，使数学教学充满趣味。
4.展开愉悦教学。大家都说，要想学生喜欢你的课，先让学生喜欢你这个人。所以，教育过程中要展开愉悦教学，创建和谐、美好的师生关系，使学生处于宽松的学习环境中，激发学生的学习兴趣。
要想学生能够积极投身于计算学习中，教师要通过各种途径激起学生学习计算的兴趣，使学生从内心想学习。熟练掌握基础知识，练就扎实的基本功，是避免错误发生的重要途径。
三、培养计算习惯，避免计算出错
避免计算出错，要特别重视对学生计算习惯的训练。
1.读题要认真，避免计算出错。学生在计算前要仔细观察题目特点，明确题目的运算顺序、是否能简便计算，采用哪种数字形式计算比较合适。计算时技巧不恰当，运算顺序出现差错都会致使计算出错。
2.专心计算，力求计算不要出错。由于小学生的年龄比较小，注意力不能长时间的集中，他们在做计算题时很容易受外界事物的影响而走神，教师要教育他们计算时不要因外界的扰乱而分心，养成专心致志算题的好习惯。
3.书写准确，防止不应该有的计算错误出现。要求学生在书写计算时整然有序，做到工整、认真。书写紊乱很容易造成计算出错。
4.认真检验，改正计算中的错误。检验是发现、改正计算错误的重要方法和手段，教师要告诉孩子检验的方法，使学生养成检验的好习惯。
（1）抄完题检查。学生抄错题是常有的事，要求学生抄完题检查一遍再算，避免不该有的错误。
（2）边算边检查。如在草稿上列竖式算了减法，随机就用加法进行验算。这样既节省检查时间，又保障计算正确。
（3）用估计检查。如40×89的积大于3600，就能够判定计算是错误的。因为40×90的积是3600，而89小于90，所以计算得数应该比3600小。
（4）算完后检查。学生把题算完后，还要进行检查。查抄错数没有；查计算过程中改数字，改符号没有；查运算顺序对不对；用再算一遍或验算等方法，检查算正确没有。
好的学习习惯有利于增长学问，增长才华，有利于防止学生计算出错。
四则混合运算比较抽象，学生感到枯燥无味，致使计算出错。避免学生计算出错任务艰巨，教师首先要始终不渝的对孩子进行思想教育，使他们树立远大的学习目标；激发孩子学习的兴趣和求知的欲望；使学生养成良好的学习习惯，计算时做到严谨、认真。这样，避免学生计算出错就会获得很好的成效。
关键词 思想重视；学习兴趣；计算习惯
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0220-01
学生计算四则运算题出错，许多教师认为其原因是学生粗心，因此，教师就反复叮嘱学生计算时要细心，然而学生还是出错。教师为此伤透了脑筋，为如何避免计算出错而感到棘手。
怎样才能避免学生计算出错呢？
笔者认为，要避免学生计算出错，要从以下几个方面对学生进行训练和培养。
一、从思想上重视，树立学习目标
由于小学生年龄比较小，注意力集中的时间比较短，贪玩而且好动，对学习没有树立远大的目标，缺乏自觉性，许多学生对于学习是盲目的。因此，教师平时要经常对学生进行思想灌输，使学生从思想上认识到认真计算的重要性。
1.利用著名数学家的故事对学生进行思想教育。例如在教学圆周率时，向学生详细讲述古代数学家刘徽和祖冲之比国外早一千多年计算出圆周率的值这一事迹，对学生进行爱国和爱科学教育。借此激励学生不能怕困难，要严谨、认真地计算。
2.通过有教育意义的典型事迹对学生进行思想教育。如体育运动员顽强拼搏，为国争光；郭晶晶训練刻苦，勇摘世界桂冠等生动事迹。鼓励学生不怕吃苦，刻苦学习。
3.例举现代科技的飞速发展对学生进行思想教育。使学生意识到我们所处的时代，是飞速发展的科技时代，不掌握科学知识，就不适应时代发展的需要。用美国的航天飞机因为计算错误，导致航天飞机失事的事件，使学生明白在计算时要一丝不苟。
4.结合计算认真学生的事迹对学生进行思想教育。用学生不怕吃苦，作业书写整洁，计算又对又快的事迹启发学生，使他们喜欢计算。
总之，小学生没有明确的学习目的，做题马虎很难根治。教师要认真分析学生出错的原因，针对性的采取具体措施。提高学生学习的主动性，变老师要我算题为我自己想算题，这样才能避免计算出错。
二、激发求知欲望，夯实计算知识
四则混合运算是小学计算的重点也是难点，计算时要用到计算顺序，加、减、乘、除的计算方法等知识，这些知识只要有一处未掌握好，都会导致计算出错。要使学生掌握好这些基础知识不是一件容易的事。爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师。讲授中，老师要激起孩子渴望学习的心理，想方设法增加计算题的趣味性，提高他们计算积极性。
1讲授时教师的言语艺术。讲授言语要充满感情、声情并茂、富于启发性。抑扬顿挫、幽默风趣的语言能唤起学生的学习兴趣。
2.板书设计艺术。板书要简单明了，整齐清晰，板书时可以使用不同符号，加深学生的印象，使他们对数学学习产生兴趣。
3.重视直观教学。教师通过多媒体演示、教学挂图呈现等多种形式的教学方法，激起学生探究新知识的强烈欲望和好奇的心理，使数学教学充满趣味。
4.展开愉悦教学。大家都说，要想学生喜欢你的课，先让学生喜欢你这个人。所以，教育过程中要展开愉悦教学，创建和谐、美好的师生关系，使学生处于宽松的学习环境中，激发学生的学习兴趣。
要想学生能够积极投身于计算学习中，教师要通过各种途径激起学生学习计算的兴趣，使学生从内心想学习。熟练掌握基础知识，练就扎实的基本功，是避免错误发生的重要途径。
三、培养计算习惯，避免计算出错
避免计算出错，要特别重视对学生计算习惯的训练。
1.读题要认真，避免计算出错。学生在计算前要仔细观察题目特点，明确题目的运算顺序、是否能简便计算，采用哪种数字形式计算比较合适。计算时技巧不恰当，运算顺序出现差错都会致使计算出错。
2.专心计算，力求计算不要出错。由于小学生的年龄比较小，注意力不能长时间的集中，他们在做计算题时很容易受外界事物的影响而走神，教师要教育他们计算时不要因外界的扰乱而分心，养成专心致志算题的好习惯。
3.书写准确，防止不应该有的计算错误出现。要求学生在书写计算时整然有序，做到工整、认真。书写紊乱很容易造成计算出错。
4.认真检验，改正计算中的错误。检验是发现、改正计算错误的重要方法和手段，教师要告诉孩子检验的方法，使学生养成检验的好习惯。
（1）抄完题检查。学生抄错题是常有的事，要求学生抄完题检查一遍再算，避免不该有的错误。
（2）边算边检查。如在草稿上列竖式算了减法，随机就用加法进行验算。这样既节省检查时间，又保障计算正确。
（3）用估计检查。如40×89的积大于3600，就能够判定计算是错误的。因为40×90的积是3600，而89小于90，所以计算得数应该比3600小。
（4）算完后检查。学生把题算完后，还要进行检查。查抄错数没有；查计算过程中改数字，改符号没有；查运算顺序对不对；用再算一遍或验算等方法，检查算正确没有。
好的学习习惯有利于增长学问，增长才华，有利于防止学生计算出错。
四则混合运算比较抽象，学生感到枯燥无味，致使计算出错。避免学生计算出错任务艰巨，教师首先要始终不渝的对孩子进行思想教育，使他们树立远大的学习目标；激发孩子学习的兴趣和求知的欲望；使学生养成良好的学习习惯，计算时做到严谨、认真。这样，避免学生计算出错就会获得很好的成效。