鱼胆中毒致多脏器功能失常综合征10例

来源 :中国危重病急救医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzj0926
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我院1982年2月~1997年2月收治生鱼胆中毒致多脏器功能失常综合征(MODS)10例,报告如下。1资料与方法1.1病例:10例均系住院患者,其中男4例,女6例;年龄20岁~61岁,平均41.6岁。服生鱼胆前均无肝、肾疾病史。服生鱼胆1个~3个,鱼...
其他文献
针对大规模风电集中并网和远距离传输对电网安全稳定运行带来的影响,通过分析某风电场风电功率变化的特点,结合PSO算法和BP网络的优点,提出了一种PSO-BP神经网络预测模型,用PSO算
目的:探索肠道生物屏障改变在胰腺感染中的作用。方法:15只杂种犬在定植耐氨苄青霉素大肠杆菌(携带质粒PUC18的JM109)后,随机分组。胰腺炎组(8只)胰管内注入5%牛磺胆酸钠和胰蛋白酶引发急性坏死型胰
揭示心脏停搏期间机体肾上腺素能受体的变化规律,为指导心肺复苏期间更国合理地使用肾上腺素能类药物提供理论依据。方法;采用窒息使大鼠全身循环骤停作为动物模型,用放射性配基
在介绍开关电器强电流试验对测试系统要求的基础上,对计算机数据采集和处理系统进行了分析和研究,并对其实用的硬件和软件做了分析和论述。通过大量的试验对数据采集系统的软硬件进行了升级和改造,极大的提升了整个系统的抗干扰能力,使其数据的精确度和准确性得以进一步提高,从而保证了设备的正常运行和人员的安全。
一、教师培训的误区    误区一:对事不对人。主要表现在培训目标关注教师的学历、学时和技能等级,而不关注教师的整体素质和综合能力,导致了师训工作出现了舍本逐末的现象。  误区二:重测不重训。随着教育事业的发展,对教师的基本技能要求愈来愈高,对每一项技能都制定了相应的检测标准。尽管技能检测的结果是绝大多数教师都能达到基本要求,实际情况是多数教师都未能按要求检测。同时对在职教师的技能训练工作也难以有效
在概率论课程教学中逐步渗透数学建模思想既有突出的重要意义也有切实的可行性;将经典数学建模教材中以"随机化"为主要特征的数学模型直接放入概率论教材是实施这种"渗透"的
期刊