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幼儿教师合理的表扬能激发幼儿学习兴趣,提高其参与活动的积极性,有利于培养幼儿的自信心和良好的社会行为。本研究利用自然观察法和实况法记录了幼儿教师在园一日活动中的表扬行为,整理分析从中总结出幼儿教师表扬所呈现的特点。通过访谈教师了解到,部分教师表扬在不同时段内与活动内表现出不同表扬特征的背后是为达到某种教育效果。