【摘 要】
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目的探究多元化教学方法在护理礼仪教学中的应用价值。方法选取2015年12月~2016年12月本院的护理实习生50例作为研究对象,将其随机分为对照组与观察组,对照组采取传统的教学
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目的探究多元化教学方法在护理礼仪教学中的应用价值。方法选取2015年12月~2016年12月本院的护理实习生50例作为研究对象,将其随机分为对照组与观察组,对照组采取传统的教学方式,观察组采取多元化教学方法,对比两组护理实习生的理论考核成绩与操作考核成绩。结果观察组护理实习生的理论考核成绩、操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对护理实习生实施多元化教学,能够有效的调动护理实习生的学习兴趣,且能提高教学效果。
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