【摘 要】
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目的探讨中学生的考试心理状况及其对学习成绩的影响。方法采取整群抽样的方法,应用流行病学问卷对某镇的初一年级和初三年级的356名中学生进行考试心理状况调查。结果结果显
【机 构】
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南京医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系,
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目的探讨中学生的考试心理状况及其对学习成绩的影响。方法采取整群抽样的方法,应用流行病学问卷对某镇的初一年级和初三年级的356名中学生进行考试心理状况调查。结果结果显示,98.3%的学生的应试技巧得分正常(得分>6),其中初一年级和初三年级分别为98.2%和98.5%。初一年级男生考试心理控制能力优于女生,而初三年级女生考试心理控制能力优于男生(P<0.05),且优于初一年级女生(P<0.05);同一年级男女生之间的考试焦虑程度差异无统计学意义(P>0.05),但不同年级男生的考试焦虑程度差异有统计学意义(P<0.05)。初一年级学生考试心理控制能力有缺陷的学生各科考试成绩及总分均显著低于正常者(P<0.05),而考试焦虑程度也与考试成绩均存在线性关系(P<0.05);初三年级仅发现考试心理控制能力缺陷者语文成绩显著低于正常者(P<0.05)。结论大多数中学生具备一定的应试技巧,但部分学生缺乏考试心理控制能力且容易产生考试焦虑情绪,从而对考试成绩产生一定的负面影响。
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