午间小憩，女儿妞妞趴到我身上，一本正经地对我说：“妈妈，给我钱。”什么?我没听错吧?!女儿没有跟我要玩具，没有跟我要好吃的零食，却在跟我要钱!原本还睡眼惺忪的我，这会儿全清醒了。小脑袋开始对钱产生兴趣了。既然如此，妈妈就带你认识一下钱吧。
　　
　　这就是钱
　　
　　妞妞本没有钱的概念，在一次走亲戚时，比她大两岁的表姐从自己的储蓄罐里掏出了两个硬币，买到了自己喜欢吃的冰棍。也因此，妞妞知道了这个圆圆的硬币是可以得到自己想要的东西的。然而钱从哪里来，认知能力有限的她无从知晓，唯一的办法就是跟妈妈要。
　　对于孩子突然的要求，妞妞妈觉得应该循序渐进地教导。首先，得和这些有着神奇力量可以换到宝宝期望中的物品的钱打个“招呼”。这是一个大家族，妞妞表姐用的只是这个家族中的一员。那么钱都有哪些呢?
　　
　　认识硬币
　　
　　妞妞对钱的第一印象，就是妈妈手里拿着的5角，也就是表姐用它换来冰棍的币值。但不同的是，在妈妈的另一只手里，也躺着几枚类似的硬币，它们同样和5角一样，都是圆形的，不一样的是它们的大小和上面的图案，当然还有它们的币值。1元的要比5角的大，也更值钱。
　　
　　认识纸币
　　
　　在一次自助取款的过程中，妞妞第一次接触到纸币。随着取款机内部的点钞声，取钱口出来一叠纸币。妇妞问妈妈：“这都是钱吗?”“是的，宝贝。这是纸币，它和硬币一样，可以换取你想要的东西。”“哇!真厉害!”妞妞羡慕地说道。
　　
　　花钱的门道
　　
　　钱是有限的
　　宝宝与钱认识后，如果只是兴奋地像葛朗台那样抱着钱睡觉，那零花钱可就失去了它原本的意义。幸好妞妞对此并不吝啬。在得到她人生中的第一笔零花钱后，她就迫不及待拉着妈妈去超市：“妈妈，我要买维尼小熊。我还要买像豆豆—样的自行车，我还要那个很好吃的巧克力，我要……”眼见着宝贝财大气粗地要买下超市所有她中意的东西，妈妈明白，一个难题正摆在眼前，如何让宝宝明白钱是有限的。
　　妈妈拉着妞妞，指着她手里紧拽的钱：“宝贝，你手里有两个5角，两个1元，你一共有3元钱，你只能买价值3元的东西。”。什么东西价值3元。“比如你身后的那支铅笔或是那本笔记本。”“那我的维尼小熊和自行车呢?”“这些东西需要更多的钱才能买。”妞妞眼瞅着手里的几个硬币，很显然，事实证明，钱并不如她想象中那么万能。而即便只有3元的币值，妞妞也只能在同等价位的商品中选择一样。于是又一个新的问题摆在妞妞面前：该如何取舍。
　　
　　同等价位的物品取舍
　　
　　对于一个3岁的孩子来说，要她放弃一样她喜欢的东西是需要勇气的。但是放弃并不是永远得不到，妈妈告诉妞妞：“这次买不到，我们可以下次买，等下次妞妞攒够了更多的钱，就可以购买更多喜欢的东西。”下次，是一个诱惑，也让孩子的心稍稍宽慰了些。最终妞妞选择了那本印有维尼小熊封面的笔记本。可就在收银台付款的时候，售货员将笔记本给妞妞的同时也将妞妞的“财产”没收了。这突如其来的举动，让妞妞一下子哭出来：“那是我的钱!”妈妈赶紧一旁解释：“妞妞，你已经用钱跟售货员阿姨换取了你喜欢的笔记本了。”尽管这么解释，但妞妞仍不能立刻理解为什么得到笔记本的同时，钱也没有了。这或许需要更长的时间，让妞妞明白钱的这种货币功能。
　　
　　怎样得到钱
　　
　　自妞妞对钱产生兴趣后，妈妈每周都会给妞妞1元零花钱，但是这样的按周支付，妞妞要存到钱购买心爱的小熊维尼还真是漫漫长路啊。于是妈妈给了妞妞一个建议，一个可以通过自己劳动赚取零花钱的方法。“从现在开始，妞妞如果能帮妈妈做一件家务活，就可以得到1元的奖赏。但是如果劳动得不认真，那么奖赏就要减少。”“我该做什么?”妞妞对妈妈的建议很感兴趣。“如果你今天能把自己的玩具整理好，那就可以得到你应有的奖赏。”从这以后，妞妞开始了自己赚钱的经历。无论是自理生活方面，还是助人为乐方面，妞妞在获得劳动报酬的同时也锻炼了处事的能力。当然她也明白了，要得到钱，就要有所付出。
　　
　　资产评估
　　
　　妞妞继续她的储蓄，在经过一段时日的积攒，小猪储蓄罐里发出的声音越来越响亮。是时候对妞妞的财产进行评估了。妞妞口述，让妈妈列了一张购物清单：小熊维尼、瑞士糖、牛肉干、儿童自行车……妈妈核算了妞妞的现有资产，对几个商品进行衡量，答案是：妞妞的资产可以足够买包瑞士糖和牛肉干。但是妈妈有言在先：如果妞妞选择购买这两样物品，那么她的总资产就会减少。当然妞妞也可以选择暂时不买任何物品，待存到足够的钱，就可以买她最喜欢的自行车，这就意味着妞妞要学会放弃眼前利益。
　　在听取了妈妈的意见后，妞妞最终决定，只买瑞士糖，而把买牛肉干的钱省下来。当然经过这段时间的教导。妞妞也已经能过忍受钱被售货员阿姨拿走的失落。她已经逐渐明白钱的使用方法了。这也意味着妈妈对于妞妞的财商教育初战告捷。