【摘 要】
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中国的高等学校具有不同的类型和层次，学校特征各不相同，不同的高等学校在创新创业教育的路径选择上既有共性，也有差异性。健康服务类高职院校具有专科性、行业性和应用型特征，在
【基金项目】
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“十三五”宁波市教育体制改革试点项目“聚焦健康服务业的高校众创空间建设的理论与实践”（2017YGH030）
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中国的高等学校具有不同的类型和层次，学校特征各不相同，不同的高等学校在创新创业教育的路径选择上既有共性，也有差异性。健康服务类高职院校具有专科性、行业性和应用型特征，在高等学校中属于一种特殊的类型。根据类型学理论，健康服务类高职院校必须根据自身特征，构建创新创业教育体系以及与之相配套的课程内容体系、实践活动体系、孵化建设体系、师资建设体系等，形成具有针对性和实效性的健康服务类高职院校创新创业教育路径。
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