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写作能反映学生多方面的能力，在高考中占有相当比重，因此，应从高一开始就重视学生写作能力的提高，在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，注重对学生书面表达的有效训练。但是在实际教学中，学生英语作文的质量不尽人意，教师花费大量的时间用于批改学生的作文，但是效果不佳。笔者就此从教师、学生、教学三个方面进行了反思。