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南京大学物理实验教学中心为了培养学生具有创新素质和研究能力，对大学物理实验课程体系上进行了调整，提出了物理实验课程四阶段的新教学模式：“实验基本能力的培养-创新、研究意识的培养-综合实验能力的训练-科学研究能力的培养”。增加了创新、研究意识的培养过程，加强了科学研究能力的培养，几年的实践表明，这种教学模式取得了初步的成效。