【摘 要】
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目的观察椎弓根内固定系统结合椎板不减压治疗伴有神经症状的峡部裂型腰椎滑脱的近期疗效.方法 27例Ⅰ～Ⅱ度的峡部裂型腰椎滑脱患者采用撑开复位固定系统复位、固定,腰椎后方
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目的观察椎弓根内固定系统结合椎板不减压治疗伴有神经症状的峡部裂型腰椎滑脱的近期疗效.方法 27例Ⅰ～Ⅱ度的峡部裂型腰椎滑脱患者采用撑开复位固定系统复位、固定,腰椎后方融合及椎板不减压术治疗.对术前及随访时存有神经症状的患者人数、临床表现VAS评分、X线观测指标进行统计学分析.结果全部病例平均随访16个月,平均复位率90.7%,随访超过1年者融合率为94.4%.按Stauffer标准,优良率92.6%.结论对伴有神经症状的Ⅰ～Ⅱ度滑脱患者,采用该法可以获得良好的疗效.
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【摘 要】为解决用“错位相减法”推导等比数列的前n[WBZ]项和公式过程中存在的思维上的困难，文章通过对“等比数列的前n项和”的公式推导环节进行不同的教学设计，在对三种教学设计的教学路径和对学生难以理解之处进行对比分析的基础上，讨论了每一种教学设计落实“三教”（教思考、教体验、教表达）理念的具体情况。 【关键词】等比数列;多样化教学设计;教思考;教体验;教表达 “同课异构”是教学研究中经常采用
1 病例资料患者，女，24岁。主诉：双上肢左大腿反复疼痛9年。病史：9年前外伤后摄X线片见左股骨和胫骨病变，外院诊为骨纤维异样增殖症，行股骨和胫骨肿瘤刮除自体并异体骨植骨术。此后