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【摘要】音乐在数学课中恰到好处的运用,可以促进教学目标的实现。音乐作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操振作精神,还有助于开发学生的智力,特别是在激发学生创新能力方面有着很重要的作用。其作用有以下几方面:校园歌曲在数学课堂导人中的作用;校园歌曲在主题探究中的作用;校园歌曲在数学课堂教学巩固中的作用.;校园歌曲在数学课堂小结中的作用。
【关键词】数学 音乐 课堂 校园 导入
Let the campus song enter the middle school mathematics classroom
Tian Weijin
【Abstract】Music in mathematics courses utilization just right, may promote teaching goal realization. Music as education for all-around development important content and implementation esthetic education main way, not can only the tax evasion cheer up, but is also helpful in develops student’s intelligence, specially is stimulating the student innovation ability aspect to have the very vital role. Its function has the following several aspects: The campus song in mathematics classroom leads in person’s function; Campus song in subject inquisition function; Campus song in mathematics classroom instruction consolidated function. ; Campus song in mathematics classroom subtotal function.
【Keywords】Mathematics Music Classroom Campus Inducts
音乐是一种特殊而富有表现力的语言,不论是哪一个国家,哪一个民族的音乐都有很强的感染力,也可以说音乐是人类最易理解的共同语言。根据生理学家的研究表明,音乐有健全大脑的作用,在一定情况下,可以使大脑全面发展,更有利于智力的开发,使大脑发挥最高效益。音乐能培养人的情感体验力和感知、相象及思维能力,能陶冶情操,提高审美能力。因此音乐在数学课中恰到好处的运用,可以促进教学目标的实现。音乐作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操振作精神,还有助于开发学生的智力,特别是在激发学生创新能力方面有着很重要的作用。
1.校园歌曲在数学课堂导人中的作用
导人新课是指在一堂课开始,教师引导学生进入学习状态的教学环节,它既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点,它能迅速引起学生的认知冲突,使学生自然进入最佳的学习状态,是驾设学习内容和学生实际生活的桥梁。如果我们数学教师上课开始就提出贴近学生实际生活、有趣的或带有挑战性的问题,教师有目的地放一首《我的未来不是梦》的轻音乐,在上课开始就被一种愉快和谐的气氛所陶醉,学生就会带着美好的心情去主动学习,思维就会异常活跃,这样的环境会把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到最佳状态,使他们进入积极的思维状态,达到思有方向、学有目标、获有新知、用有创造的目的,另外对学生还有一种收心的作用,不仅有利于激发学生的学习欲望,同时也有利于后继教学的顺利进行。
2.校园歌曲在主题探究中的作用
数学探究性学习是指在课堂教学中,学生在教师的指导下,用类似科学的研究方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。中学生的注意力持续时间大约为10-20分钟,单一而持久的活动容易引起学习上的疲劳,大多数学生都不想参与老师的教学,如果我们数学教师在课堂教学中配上一首《珍惜》《你的眼神》《奔跑》等优美的歌曲来帮助我们平时的教学,会使我们师生在比较愉快的环境下通过观察、比较、发现、提出问题,作出解决问题的猜想,从而使问题得以解决,在这个过程中,师生平等,学生容易主动动手、动脑,这样的环境容易开发学生的潜力,培养他们的创新精神和实践能力,让学生在主题探究的过程和方法中得到发展,这样的教学效果就会很理想。
3.校园歌曲在数学课堂教学巩固中的作用
教学巩固是课堂教学的一个不可缺少的重要环节,是数学教学中必不可少的一个有机组成部分。它强调学生对数学知识的深化巩固和基本技能的熟练掌握。它是直接反映教学效果的重要途径,学生的问题、困惑、兴趣、需要、情感、态度等在这一环节中再现。而此时学生处于身体和生理的疲劳时间,此时的注意力比较不容易集中,意志力也比较薄弱,此时学习效率低下,如果这时配上校园歌曲《执着》,设计一些范围广,类型多样的练习给学生,学生在歌声中通过“互动、探索、交流”,及时调整情绪、放松神经,使自己的头脑更清醒,思维更加活跃,在这种情况下消除困惑、解决问题、展示自我、升华自我,从而达到事半功倍的练习效果。
4.校园歌曲在数学课堂小结中的作用
常言道:“良好的开端是成功的一半。”数学课堂教学的引入特别重要,设计得巧妙,能起到先声夺人,引人入胜,一石激起千层浪,主动激发学生主动学习的作用。但是我们许多农村中学的老师对课堂教学的总结不够重视,认为课堂教学的总结可有可无,这样分散的、零碎的知识得不到归纳、整理和系统化,模糊的、错误的地方得不到纠正,容易造成学生对本堂课的教学内容认识不深、理解不透,严重影响课堂教学效果。良好的课堂总结,可以再次激起学生的思维高潮,如美妙的音乐一样耐人寻味。设计的好,能产生画龙点睛,余味无穷,启迪智慧的效果。因此我们数学教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂小结,播放《明天会更好》《你的明天会很美》等校园歌曲,这样不仅能巩固知识,检验效果,还能激起学生的求知的欲望,活跃思维,开拓思路,发挥学生的创造力,在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮,达到了“课结束,趣犹存”的良好效果。
总之,校园歌曲在导入数学新课时起到架设数学与生活的桥梁及纽带作用,在主题探究中有收获“过程与方法”的作用,在数学课堂教学巩固中有深入理解、真正掌握的作用,在数学课堂小结中有把问题留给学生的作用;但愿我们的数学课堂永远流淌“爱”的歌声。
参考文献
[1] 《数学课程标准》(试验本),2002年北师大出版社
[2] 《教育新理念》,2006年6月,电子科大出版社
[3] 《教育改革与发展纲要》,2007年,人民教育出版社
[4] 2008年10月四川省青年骨干教师数学培训资料
【关键词】数学 音乐 课堂 校园 导入
Let the campus song enter the middle school mathematics classroom
Tian Weijin
【Abstract】Music in mathematics courses utilization just right, may promote teaching goal realization. Music as education for all-around development important content and implementation esthetic education main way, not can only the tax evasion cheer up, but is also helpful in develops student’s intelligence, specially is stimulating the student innovation ability aspect to have the very vital role. Its function has the following several aspects: The campus song in mathematics classroom leads in person’s function; Campus song in subject inquisition function; Campus song in mathematics classroom instruction consolidated function. ; Campus song in mathematics classroom subtotal function.
【Keywords】Mathematics Music Classroom Campus Inducts
音乐是一种特殊而富有表现力的语言,不论是哪一个国家,哪一个民族的音乐都有很强的感染力,也可以说音乐是人类最易理解的共同语言。根据生理学家的研究表明,音乐有健全大脑的作用,在一定情况下,可以使大脑全面发展,更有利于智力的开发,使大脑发挥最高效益。音乐能培养人的情感体验力和感知、相象及思维能力,能陶冶情操,提高审美能力。因此音乐在数学课中恰到好处的运用,可以促进教学目标的实现。音乐作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操振作精神,还有助于开发学生的智力,特别是在激发学生创新能力方面有着很重要的作用。
1.校园歌曲在数学课堂导人中的作用
导人新课是指在一堂课开始,教师引导学生进入学习状态的教学环节,它既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点,它能迅速引起学生的认知冲突,使学生自然进入最佳的学习状态,是驾设学习内容和学生实际生活的桥梁。如果我们数学教师上课开始就提出贴近学生实际生活、有趣的或带有挑战性的问题,教师有目的地放一首《我的未来不是梦》的轻音乐,在上课开始就被一种愉快和谐的气氛所陶醉,学生就会带着美好的心情去主动学习,思维就会异常活跃,这样的环境会把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到最佳状态,使他们进入积极的思维状态,达到思有方向、学有目标、获有新知、用有创造的目的,另外对学生还有一种收心的作用,不仅有利于激发学生的学习欲望,同时也有利于后继教学的顺利进行。
2.校园歌曲在主题探究中的作用
数学探究性学习是指在课堂教学中,学生在教师的指导下,用类似科学的研究方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。中学生的注意力持续时间大约为10-20分钟,单一而持久的活动容易引起学习上的疲劳,大多数学生都不想参与老师的教学,如果我们数学教师在课堂教学中配上一首《珍惜》《你的眼神》《奔跑》等优美的歌曲来帮助我们平时的教学,会使我们师生在比较愉快的环境下通过观察、比较、发现、提出问题,作出解决问题的猜想,从而使问题得以解决,在这个过程中,师生平等,学生容易主动动手、动脑,这样的环境容易开发学生的潜力,培养他们的创新精神和实践能力,让学生在主题探究的过程和方法中得到发展,这样的教学效果就会很理想。
3.校园歌曲在数学课堂教学巩固中的作用
教学巩固是课堂教学的一个不可缺少的重要环节,是数学教学中必不可少的一个有机组成部分。它强调学生对数学知识的深化巩固和基本技能的熟练掌握。它是直接反映教学效果的重要途径,学生的问题、困惑、兴趣、需要、情感、态度等在这一环节中再现。而此时学生处于身体和生理的疲劳时间,此时的注意力比较不容易集中,意志力也比较薄弱,此时学习效率低下,如果这时配上校园歌曲《执着》,设计一些范围广,类型多样的练习给学生,学生在歌声中通过“互动、探索、交流”,及时调整情绪、放松神经,使自己的头脑更清醒,思维更加活跃,在这种情况下消除困惑、解决问题、展示自我、升华自我,从而达到事半功倍的练习效果。
4.校园歌曲在数学课堂小结中的作用
常言道:“良好的开端是成功的一半。”数学课堂教学的引入特别重要,设计得巧妙,能起到先声夺人,引人入胜,一石激起千层浪,主动激发学生主动学习的作用。但是我们许多农村中学的老师对课堂教学的总结不够重视,认为课堂教学的总结可有可无,这样分散的、零碎的知识得不到归纳、整理和系统化,模糊的、错误的地方得不到纠正,容易造成学生对本堂课的教学内容认识不深、理解不透,严重影响课堂教学效果。良好的课堂总结,可以再次激起学生的思维高潮,如美妙的音乐一样耐人寻味。设计的好,能产生画龙点睛,余味无穷,启迪智慧的效果。因此我们数学教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂小结,播放《明天会更好》《你的明天会很美》等校园歌曲,这样不仅能巩固知识,检验效果,还能激起学生的求知的欲望,活跃思维,开拓思路,发挥学生的创造力,在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮,达到了“课结束,趣犹存”的良好效果。
总之,校园歌曲在导入数学新课时起到架设数学与生活的桥梁及纽带作用,在主题探究中有收获“过程与方法”的作用,在数学课堂教学巩固中有深入理解、真正掌握的作用,在数学课堂小结中有把问题留给学生的作用;但愿我们的数学课堂永远流淌“爱”的歌声。
参考文献
[1] 《数学课程标准》(试验本),2002年北师大出版社
[2] 《教育新理念》,2006年6月,电子科大出版社
[3] 《教育改革与发展纲要》,2007年,人民教育出版社
[4] 2008年10月四川省青年骨干教师数学培训资料