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无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
——苏霍姆林斯基
“一名教育者怎样才能使自己的学子在应该大量摄取古今中外文化的年龄，尽情阅读经典作品，贪婪地汲取古今中外的优秀文化，为终生文学修养奠基？”这是西安交大二附中孙鹏伟校长一直在思考的问题，也是他一直努力在做的事情。孙校长认为，对于大多数中国孩子来说，中学时期是孩子形成自己观点和态度的关键时期，在这一时期的大量阅读，将会给孩子的成长锦上添花。
于是，“师生读书”工程在交大二附中大力推动起来。
教师：在阅读中诗意地栖居
读书工程，教师先行。孙鹏伟校长坚信：教师天生就应该是一位阅读者，一位优秀的教师应该就是一位优秀的阅读者。
自2012年开始，交大二附中有计划地为全体教师发放了《教师成就希望》《新教育之梦》《教师如何做质的研究》《影响中国教师的30部外国教育名著》《民主主义与教育》等教育著作。这些阅读的书目，都是由学校教研室和各教研组共同商议确定的。书籍由教研室负责购置并发放给每一位教师。每本书在阅读之初，学校都会指定某位教师为全体教师作内容导读，解读书中的主要观点、精彩篇章，增强教师的阅读兴趣。
专业阅读不同于闲暇阅读，有组织的阅读也有别于自发的个人“散读”，这是一项极具挑战性的心智活动。很多教师告诉记者，他们都曾强烈地感受过这种阅读之苦，有时候需要硬着头皮一页纸一页纸地啃下去，才能渐渐体会其中之妙。比如，阅读《教师如何做质的研究》，他们读得很苦，但也读得极有意思。每一次艰难地推进，都是对思想极好地淬炼，教师们渐渐明白教育艺术绝非空洞的技术主义，必须有理论的滋养和引导。这些书啃下来，教师们对课程、课堂、对教与学都有了深刻的理解。
这些理论专著深深地影响了教师们的教学主张和教学行为，每一本专著的阅读，对教师们而言都是一场静悄悄的革命。他们得以站在更高的角度重新审视自己的教学。很多教师将自己读书时候的思考撰写成论文，发表于《中学语文教学参考》《物理通报》《化学通报》《教师报》《陕西教育》等各大报刊；他们还努力将自己的思考转化为课堂实践，众多教师在西安市、陕西省乃至全国的课堂教学大赛中，屡创佳绩。短短几年时间，学校走出了1位特级教师、3位省级优秀教学能手、4位省级教学能手，十多名市级教学能手。
学生：阅读之光烛照人生之路
学生到学校来了，学校和教师都应该思考：“我该拿什么奉献给你，我的孩子？”教育者可能会给出很多答案。交大二附中用七年的坚守告诉你——让学生成为一名喜欢读书、与书为伴的阅读者。
读书工程开展以来，交大二附中批量购置增添图书20000余册。学校没有让这些书“沉睡”在图书馆，而是由教务处管理、图书室配合收发、语文教研组全体教师及班主任督促实施，“唤醒”书籍，让所有的经典发挥自己本来的作用。
第一，变借书看为发书读，学校图书室按照国家教委推荐的中学生必读书目购置图书，并按照年级学生数确定每种书购置的数量，做到人手一册，每月学校给学生发放一本文学名著。第二，由语文老师开设每种图书的名著导读课，把以前学生的自由读书转变为教师引导读书、欣赏读书。第三，落实读书摘抄、读书笔记，撰写读书心得，变浅阅读为深阅读。第四，开辟优秀读书心得展示栏，举办读书演讲比赛，变自己读为合作读。第五，学校收藏学生撰写的优秀读书心得，变欣赏读为激励读。第六，开展“亲子阅读”活动，家长和学生一起感悟、共同成长。
为了营造良好的校园读书氛围，保证学生的阅读时间和效果，交大二附中开展了一系列丰富多彩的读书活动：一是沉静阅读。每天中午和课间，都是学生自觉沉静读书的时间。每到这个时候，学生和教师进入教室后，总是拿起推荐的课外读物来共读。自觉的行为，显示出师生良好的习惯。二是每周一次阅读课，为学生阅读专门开辟时间，保证每月推荐的书目能够全部阅读。三是根据各个年级的孩子的年龄特点设计不同的阅读展示活动，如初一的经典名篇摘抄展、高一的“名著伴我行”演讲比赛、高二的课本剧表演等。四是举办读书心得展，学校专门在每个班级的教室的外墙上，开辟了精致的读书心得展示区。学校要求，每学期班级读书心得展示至少四栏，读书心得装订成册至少5本；年级开展读书心得交流演讲比赛至少两场次。仅在2014年，交大二附中学生人均阅读“三名一典”10本，借阅量1.5万多次，读书摘抄、读书笔记及读书心得，共展出160欄，读书交流演讲比赛12场，优秀读书心得装订成册191本，家长心得6本。目前，学校已经收藏心得318本。校园弥漫着浓厚的书香。
为了保证名著阅读的有效性，根据每月的推荐书籍，学校还精心设计了阅读检测试题，采用让学生易于接受的小试卷的形式，设置简单的填空、简答、文段赏析题，对学生的读书效果进行检查。“落实价值阅读，离不开检测……试题的设计，应该既有宏观思维，又有微观意识。不能只重视思想内容，也不能只重视艺术技巧，应该多面涉及，有所侧重，重点是将名著价值，包括思想情感的价值和艺术美学的价值，化为生命文化的内在血液和精髓及外在气质和性情。”学校特级教师王吾堂这样说。
无限相信书籍的力量，让阅读之光照亮教师的前行之路，让阅读之光照亮学生的精神世界，交大二附中所有推动读书工程的教育人都有理由相信，校园阅读将带给教师和学生更多的阅读快乐、阅读力量！
——苏霍姆林斯基
“一名教育者怎样才能使自己的学子在应该大量摄取古今中外文化的年龄，尽情阅读经典作品，贪婪地汲取古今中外的优秀文化，为终生文学修养奠基？”这是西安交大二附中孙鹏伟校长一直在思考的问题，也是他一直努力在做的事情。孙校长认为，对于大多数中国孩子来说，中学时期是孩子形成自己观点和态度的关键时期，在这一时期的大量阅读，将会给孩子的成长锦上添花。
于是，“师生读书”工程在交大二附中大力推动起来。
教师：在阅读中诗意地栖居
读书工程，教师先行。孙鹏伟校长坚信：教师天生就应该是一位阅读者，一位优秀的教师应该就是一位优秀的阅读者。
自2012年开始，交大二附中有计划地为全体教师发放了《教师成就希望》《新教育之梦》《教师如何做质的研究》《影响中国教师的30部外国教育名著》《民主主义与教育》等教育著作。这些阅读的书目，都是由学校教研室和各教研组共同商议确定的。书籍由教研室负责购置并发放给每一位教师。每本书在阅读之初，学校都会指定某位教师为全体教师作内容导读，解读书中的主要观点、精彩篇章，增强教师的阅读兴趣。
专业阅读不同于闲暇阅读，有组织的阅读也有别于自发的个人“散读”，这是一项极具挑战性的心智活动。很多教师告诉记者，他们都曾强烈地感受过这种阅读之苦，有时候需要硬着头皮一页纸一页纸地啃下去，才能渐渐体会其中之妙。比如，阅读《教师如何做质的研究》，他们读得很苦，但也读得极有意思。每一次艰难地推进，都是对思想极好地淬炼，教师们渐渐明白教育艺术绝非空洞的技术主义，必须有理论的滋养和引导。这些书啃下来，教师们对课程、课堂、对教与学都有了深刻的理解。
这些理论专著深深地影响了教师们的教学主张和教学行为，每一本专著的阅读，对教师们而言都是一场静悄悄的革命。他们得以站在更高的角度重新审视自己的教学。很多教师将自己读书时候的思考撰写成论文，发表于《中学语文教学参考》《物理通报》《化学通报》《教师报》《陕西教育》等各大报刊；他们还努力将自己的思考转化为课堂实践，众多教师在西安市、陕西省乃至全国的课堂教学大赛中，屡创佳绩。短短几年时间，学校走出了1位特级教师、3位省级优秀教学能手、4位省级教学能手，十多名市级教学能手。
学生：阅读之光烛照人生之路
学生到学校来了，学校和教师都应该思考：“我该拿什么奉献给你，我的孩子？”教育者可能会给出很多答案。交大二附中用七年的坚守告诉你——让学生成为一名喜欢读书、与书为伴的阅读者。
读书工程开展以来，交大二附中批量购置增添图书20000余册。学校没有让这些书“沉睡”在图书馆，而是由教务处管理、图书室配合收发、语文教研组全体教师及班主任督促实施，“唤醒”书籍，让所有的经典发挥自己本来的作用。
第一，变借书看为发书读，学校图书室按照国家教委推荐的中学生必读书目购置图书，并按照年级学生数确定每种书购置的数量，做到人手一册，每月学校给学生发放一本文学名著。第二，由语文老师开设每种图书的名著导读课，把以前学生的自由读书转变为教师引导读书、欣赏读书。第三，落实读书摘抄、读书笔记，撰写读书心得，变浅阅读为深阅读。第四，开辟优秀读书心得展示栏，举办读书演讲比赛，变自己读为合作读。第五，学校收藏学生撰写的优秀读书心得，变欣赏读为激励读。第六，开展“亲子阅读”活动，家长和学生一起感悟、共同成长。
为了营造良好的校园读书氛围，保证学生的阅读时间和效果，交大二附中开展了一系列丰富多彩的读书活动：一是沉静阅读。每天中午和课间，都是学生自觉沉静读书的时间。每到这个时候，学生和教师进入教室后，总是拿起推荐的课外读物来共读。自觉的行为，显示出师生良好的习惯。二是每周一次阅读课，为学生阅读专门开辟时间，保证每月推荐的书目能够全部阅读。三是根据各个年级的孩子的年龄特点设计不同的阅读展示活动，如初一的经典名篇摘抄展、高一的“名著伴我行”演讲比赛、高二的课本剧表演等。四是举办读书心得展，学校专门在每个班级的教室的外墙上，开辟了精致的读书心得展示区。学校要求，每学期班级读书心得展示至少四栏，读书心得装订成册至少5本；年级开展读书心得交流演讲比赛至少两场次。仅在2014年，交大二附中学生人均阅读“三名一典”10本，借阅量1.5万多次，读书摘抄、读书笔记及读书心得，共展出160欄，读书交流演讲比赛12场，优秀读书心得装订成册191本，家长心得6本。目前，学校已经收藏心得318本。校园弥漫着浓厚的书香。
为了保证名著阅读的有效性，根据每月的推荐书籍，学校还精心设计了阅读检测试题，采用让学生易于接受的小试卷的形式，设置简单的填空、简答、文段赏析题，对学生的读书效果进行检查。“落实价值阅读，离不开检测……试题的设计，应该既有宏观思维，又有微观意识。不能只重视思想内容，也不能只重视艺术技巧，应该多面涉及，有所侧重，重点是将名著价值，包括思想情感的价值和艺术美学的价值，化为生命文化的内在血液和精髓及外在气质和性情。”学校特级教师王吾堂这样说。
无限相信书籍的力量，让阅读之光照亮教师的前行之路，让阅读之光照亮学生的精神世界，交大二附中所有推动读书工程的教育人都有理由相信，校园阅读将带给教师和学生更多的阅读快乐、阅读力量！