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文章研究考察了汉语语音意识在维吾尔族双语儿童读写发展中的作用。对94名四、五、六年级维吾尔族双语儿童汉语语音意识的研究表明：（1）最小单元的音位意识发展早于较大单元的韵母和音节意识；（2）音位意识与声母意识几乎同步发展，没有表现出明显的优势；（3）汉语儿童发展最早的声调意识恰恰是维吾尔族儿童语音意识中发展最晚的。其汉语语音意识的各个成分中，声调意识是四、五、六年级儿童读写水平最稳定的预测变量；韵母意识和音节意识只是对较早的、汉语学习经验有限的四年级儿童有独立的显著效应；音位意识和声母意识对各年级读写水平无