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高职高专学生英语综合能力发展滞后，远远不能满足日常交流和今后工作的需要。究其原因，笔者个人认为是授课者——教师课前没有对学生的学习需求进行充分的、深入的、客观地分析，没有真正根据学生的实际情况组织教学活动。
高职英语教学：学生的学习需求如何指导高职英语教学效果的提高
【摘 要】
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高职高专学生英语综合能力发展滞后，远远不能满足日常交流和今后工作的需要。究其原因，笔者个人认为是授课者——教师课前没有对学生的学习需求进行充分的、深入的、客观地分析
【机 构】
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四川省成都职业技术学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究
【发表日期】
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2011年10期
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【摘 要】SPOC让MOOC在大学校园里落地生根，既改革了传统课程陈旧的教学方式，又提高了教学质量。笔者依据大学课程所应用的SPOC教学模式，提出了改革天津电子信息职业技术学院电子商务专业《网络营销与策划》课程实践教学的构想。虽然课程实践教学改革还在建设过程中，但是笔者坚信改革后的课程，不仅能够提高学生的网络营销实践能力，还能为其今后的职业发展打下良好的基础。 【关键词】SPOC 高职课程
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