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<正>一、数学文化的内涵及其在小学数学中的体现数学文化即是一种由数学学习这个因素联系起来的特殊群体(数学共同体,包括学生、教师、学校)所特有的价值观念、思维方式、行为习惯等。小学阶段的数学教学渗透的教学文化主要有:
从数学文化的视角实践数学教学
【摘 要】
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<正>一、数学文化的内涵及其在小学数学中的体现数学文化即是一种由数学学习这个因素联系起来的特殊群体(数学共同体,包括学生、教师、学校)所特有的价值观念、思维方式、行
【机 构】
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常州市觅渡桥小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2006年12期
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