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严禁炒作高考状元已成为越来越多人的共识,如今年黑龙江规定,不得以任何形式对学校进行考试成绩表彰奖励;不得以升学考试成绩为标准奖惩校长、教师等。全省初、高中学校不得利用新闻媒体、校园网站、宣传条幅等各种方式,炒作升学人数、升学率、高分数考生等。对于黑龙江省的这种“无奈而理智的保护”,我们应该叫一声好。这是让高考回归常态、回归理性的务实之举。确实,高考成绩公布后,我们应将重心放到志愿填报上,对孩子多一些呵护和关爱。让得意者勿傲、失意者勿怠,才是媒体宣传报道应该有的价值导向。
看淡高考状元,不仅是为状元们减压,更有助于纠正“分数崇拜”,教育的终极目标,不是为了培养“教育模特”和分数高手,而是让孩子具备温文尔雅的性情,宽广博大的胸怀以及充满自信、勇对困难的坚韧心理,成为对社会有益的“公共人才”和“大写的人”。
这些年,在“升学率崇拜”和分数主义的浪潮中,很多学校、家长陷入教育功利主义泥淖中,将培养状元学生当作教育的目标,将提高分数当作教育发展的最高理想。为此,他们牺牲掉孩子的健康素质、快乐心情、和谐人格,忘掉了激励、唤醒、鼓舞、陪伴,以致很多孩子发展过于单一,缺陷多多,比如成绩很好,内心却不够宽广;很会学习,却没有快乐和朋友;虽是名校毕业生,情商和人际关系却非常糟糕。
在状元崇拜风气之下,每年都会发生激烈的“状元争夺战”,各学校都争着说状元是自己培养的,在媒体上高调亮相、极力推介,因为有的是“裸分状元”,有的是“加分后的状元”。浮躁、市侩的商业化办学思路,对社会和家长产生了严重误导——培养高分考生的学校才是好学校,却不知此举违背了教育规律,扔掉了最起码的教育责任。
所以,像黑龙江省“严禁炒作高考状元”这样的狠招很有必要。不允许高考分数流出,没有所谓的权威分数依据,人们炒作高考状元也就没了借口和机会。通过行政手段杜绝炒作的可能性,让更多学校淡化“状元情结”,可以让过分功利的教育回归科学、理性,更有助于教育者对学生的尊重、呵护的真正回归。而彻底杜绝状元炒作,还需要教育管理部门和学校多一些教育家的情怀,为孩子营造健康的成长氛围,让教育真正得到和谐发展。
看淡高考状元,不仅是为状元们减压,更有助于纠正“分数崇拜”,教育的终极目标,不是为了培养“教育模特”和分数高手,而是让孩子具备温文尔雅的性情,宽广博大的胸怀以及充满自信、勇对困难的坚韧心理,成为对社会有益的“公共人才”和“大写的人”。
这些年,在“升学率崇拜”和分数主义的浪潮中,很多学校、家长陷入教育功利主义泥淖中,将培养状元学生当作教育的目标,将提高分数当作教育发展的最高理想。为此,他们牺牲掉孩子的健康素质、快乐心情、和谐人格,忘掉了激励、唤醒、鼓舞、陪伴,以致很多孩子发展过于单一,缺陷多多,比如成绩很好,内心却不够宽广;很会学习,却没有快乐和朋友;虽是名校毕业生,情商和人际关系却非常糟糕。
在状元崇拜风气之下,每年都会发生激烈的“状元争夺战”,各学校都争着说状元是自己培养的,在媒体上高调亮相、极力推介,因为有的是“裸分状元”,有的是“加分后的状元”。浮躁、市侩的商业化办学思路,对社会和家长产生了严重误导——培养高分考生的学校才是好学校,却不知此举违背了教育规律,扔掉了最起码的教育责任。
所以,像黑龙江省“严禁炒作高考状元”这样的狠招很有必要。不允许高考分数流出,没有所谓的权威分数依据,人们炒作高考状元也就没了借口和机会。通过行政手段杜绝炒作的可能性,让更多学校淡化“状元情结”,可以让过分功利的教育回归科学、理性,更有助于教育者对学生的尊重、呵护的真正回归。而彻底杜绝状元炒作,还需要教育管理部门和学校多一些教育家的情怀,为孩子营造健康的成长氛围,让教育真正得到和谐发展。