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“打造金课，消灭水课”已经成为高等教育中各个学科教学的共识。对于高校的数学课程来说，由于知识的高度抽象性，传统以讲解和做题为主的线下教学模式，不利于学生真正掌握和应用这些知识，教学实效性并不理想。相比之下，基于“互联网＋”的线上金课，则可以最大程度上调动学生在高数课堂上的积极性，在听讲的过程中，有更多的时间去思考、去消化，无论是课堂教学效率还是教学质量，都能够得到明显的提升。本文基于教学实践，对高校数学线上金课的教学策略以及取得的阶段性效果进行了简要分析。