【摘 要】
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目的：探讨和研究大学生社会排斥如何对抑郁产生影响，以及自尊和反刍思维在其中的作用机制。方法：采用大学生社会排斥问卷、自尊量表、反刍思维量表和抑郁量表对476名在校大学生进行调查。结果：（1）社会排斥与自尊呈显著负相关（r=-0.44， P＜0.001），与反刍思维、抑郁呈显著正相关（r=0.61， 0.63，P＜0.001）；自尊与反刍思维、抑郁呈显著负相关（r=-0.60， -0.67， P＜0
【基金项目】
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广东省高校思想政治教育课题（2020GXSZ108）； 广州华商学院2021年创新创业教育专项课题（项目编号：HS2021CXCY11）；
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目的：探讨和研究大学生社会排斥如何对抑郁产生影响，以及自尊和反刍思维在其中的作用机制。方法：采用大学生社会排斥问卷、自尊量表、反刍思维量表和抑郁量表对476名在校大学生进行调查。结果：（1）社会排斥与自尊呈显著负相关（r=-0.44， P＜0.001），与反刍思维、抑郁呈显著正相关（r=0.61， 0.63，P＜0.001）；自尊与反刍思维、抑郁呈显著负相关（r=-0.60， -0.67， P＜0.001）；反刍思维与抑郁呈显著正相关（r=0.72， P＜0.001）。（2）社会排斥可以对抑郁产生直接影响（95%置信区间:0.18～0.31），也可以通过三条中介路径作用于抑郁：自尊的中介作用（95%置信区间:0.10～0.18），反刍思维的中介作用（95%置信区间:0.09～0.19），自尊和反刍思维的链式中介作用（95%置信区间:0.04～0.08）。结论：社会排斥可以通过自尊和反刍思维影响个体抑郁水平，高校教育工作者可以通过增强大学生的自尊和降低反刍思维来降低个体的抑郁水平。
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