论文部分内容阅读
以"过程教学法"为理论依据,结合教学实例,研究适合农村中学生课堂写作的教学模式,即"说—写—评—默"课堂写作模式。这种写作模式要求学生"说"出自信、扫除障碍,"写"出所想、感知语言,"评"出不足、享受合作,"默"出精彩、提升自我。实践证明,"说—写—评—默"课堂写作模式能够有效提升学生的写作水平,为培养学生的英语综合能力奠定基础。