【摘 要】
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近年来,虽然国内很多高职院校艺术设计专业纷纷效仿成立“工作室”并尝试引入到教学当中,但其成效还不尽如人意,归根究底,在这其中还存在着一些有待解决的问题.有的工作室规
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近年来,虽然国内很多高职院校艺术设计专业纷纷效仿成立“工作室”并尝试引入到教学当中,但其成效还不尽如人意,归根究底,在这其中还存在着一些有待解决的问题.有的工作室规模不大,有的工作室定位模糊,有的工作室业务单一,有的工作室师资欠缺.这就要求高职艺术设计专业“工作室”制教学模式的引入,一是要集中创造有利条件,创办综合型的艺术设计工作室,二是要让常规教学和工作室制教学相互贯通,三是要校企共促工作室的创建与发展,四是要建立完善的工作室管理与监控机制.本文对这些观点进行了思考、分析和总结,希望能为高职艺术设计专业
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