【摘 要】
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作文教学一直是小学语文教学的难点,但小学生由于语言组织能力差,各种修辞手法的运用不是特别的娴熟等等因素,怕写作文,甚至视作文为语文学习中的“拦路虎”,而教师在作文教
【机 构】
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河南省汝阳县十八盘乡竹园小学,471200
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作文教学一直是小学语文教学的难点,但小学生由于语言组织能力差,各种修辞手法的运用不是特别的娴熟等等因素,怕写作文,甚至视作文为语文学习中的“拦路虎”,而教师在作文教学中一直采用传统的教学方法:先讲解习作内容及要求,再对写作方法加以指导,学生写作,然后教师批改并评讲,虽然煞费苦心,但作文的教学效率差强人意.这样的作文教学法不但要花费教师的大量时间和精力,也使学生思维僵化,缺乏创造性,写出的作文千篇一律,甚至有的就像流水账一样毫无意义,更感到作文学习的枯燥,对作文学习失去兴趣.写作文难、教作文难是师生之间永恒话题,那么如何提高作文教学的效率,让教师轻松教学,学生快乐写作呢?下文首先对当前小学生作文普遍存在的问题进行分析,针对问题探析如何提高小学生作文的教学效率,以期能够为一线语文教学工作者作文教学效率的提升带来一定的帮助.
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