工业设计专业工程实验教学大平台建设

来源 :实验科学与技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:keke127
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
工程理论知识与产品设计的实际应用之间的转化成为实验教学的关键,打造一个适合工业设计学生学习工程类知识,并能与产品创新设计实践相结合的专业课工程实验教学大平台极具实际教学意义。该文通过分析河海大学机电工程学院工业设计系工程实验教学中存在的实际问题,在工程实验教学大平台建设所需相关设备已具雏形的基础上,针对团队教师在工程实验教学及科研的特长,提出搭建适合工科院校工业设计的工程实验教学大平台的建设构想并进行了实践。
其他文献
为了更好地激发学生在微生物学实验课堂中渴求知识的欲望和学习兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的实验动手能力和科学研究意识,在微生物学实验课中的验证性、综合设计性两
面对老师提出“如果你是孔融你会如何选择让梨的问题,一个小学生回答:我不让!”引起了社会上广泛的思考与争鸣,有人从教育培养体制提出问题和建议,有人从道德培养角度提出一定的
批判性思维是创造性思维的基础,因此人才培养中需注重对学生批判性思维的训练。我国教育中批判性思维能力培养普遍不足,要想改变这种严峻的状况,教师须在课堂上积极探索行之
实验教学是微生物教学的重要组成部分,是培养学生动手操作、独立分析和解决问题的重要教学环节。文中分析了传统模式实验教学的局限性,提出了促进学生树立科研创新精神、探究
近年来,随着后金融危机时代的到来,我国农民收入明显地呈现出增长缓慢的趋势。从经济发展的角度来看,农民收入增长减缓一方面会降低农民的购买力,制约农民生活质量的提高,另一方面
布氏硬度测试时,可以先采用洛氏硬度(Rockwell-hardness)测试技术定性估测"预期布氏硬度值";随后既可按照标准中的说明确认0.102F/D2值。然后,根据测试标准中有关数据和已经确认