【摘 要】
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教学线索反映了教师的教学思路,教学思路则由教学内容、教学对象及教学条件来决定。平时的教学中,我们常常不自觉地以教材(教学内容)呈现的逻辑关系为课堂教学的线索,而忽视
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教学线索反映了教师的教学思路,教学思路则由教学内容、教学对象及教学条件来决定。平时的教学中,我们常常不自觉地以教材(教学内容)呈现的逻辑关系为课堂教学的线索,而忽视了学生的认知起点、认知规律以及课堂的生成。认真梳理教学内容,重新构建教学线索,有助于提高地理课堂的有效性,也是新一轮课改对地理教师提出的基本要求。
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