【摘 要】
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“大意”、“粗心”等主观判断往往成为小学中高段学生对计算错误的一种托词.但通过查阅学生的作业、考卷,走进真实的课堂,一些活灵活现、现实的教学现象让我们更冷静、客观
【机 构】
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重庆市沙坪坝区汇育学校,重庆,400030
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“大意”、“粗心”等主观判断往往成为小学中高段学生对计算错误的一种托词.但通过查阅学生的作业、考卷,走进真实的课堂,一些活灵活现、现实的教学现象让我们更冷静、客观地分析学生计算错误的原因,主要是由于学生没有自觉验算的意识以及验算方法的选择不恰当.本文是经过对我校3-6年级学生验算意识和习惯的现状进行调查后,引发的几点思考.
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