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本文专注于问题讨论教学模式在中学语文课堂中的运用。针对中学学生的实际，主要从讨论课前的准备工作，掌握问题的深浅程度，把握讨论的层次，以达到对时间的最佳控制；兼顾层次，保证课堂时间和效率；注意组内分工，团结合作；营造讨论的良好氛围；适时点拨，统一目标；讨论的过程不要拘泥干相对固定的形式等几方面问题展开论述。