妻子要给儿子冲糖水喝，把水倒进碗里，打开装糖的瓶子，正要用勺子挖糖，儿子喊：“让我挖，我来挖糖。”妻子不同意：“你不会，妈妈给你挖吧！”我劝妻子：“儿子想挖糖，你就让他挖吧——要多支持小孩子想‘劳动’的想法嘛。”妻子一听，把勺子递给了儿子。儿子像得了宝贝一样，乐呵呵地把勺子伸进了瓶子。挖出一勺糖，儿子小心翼翼地把勺子移出糖瓶子，也许是因为太兴奋，小手一抖，勺子里的糖没倒进碗里，全撒在了地上。妻子生气了，对他嚷：“我说不让你挖吧，你非要挖，这下不逞能了吧？撒得满地都是，怎么办？”
　　儿子像做了错事一样，低眉顺眼地不敢吱声，手里拿着勺子不知所措。我赶忙解围：“小孩子第一次挖糖，弄撒了有啥稀奇？再挖一勺保准不会再弄撒。”
　　“还让他挖？”妻子显然对我的话很不满。
　　我坚定地点了点头：“得让他接着挖糖，一回生二回熟，只有接着挖糖，他才会通过练习做到挖糖不撒。”妻子将我的军：“要是再弄撒了，你来打扫卫生啊！”
　　我欣然应允：“没问题，我负责打扫卫生。”
　　妻子懒得再跟我理论，也懒得再陪儿子挖糖玩，一甩手说：“那你来跟他弄吧！”“我弄就我弄！”我边说边走到儿子跟前，鼓励道，“来吧，咱们接着挖糖。”
　　儿子却有点畏缩，说：“我怕再弄撒了。”
　　“没关系，撒了爸爸和你一起清理，不怕。”我给儿子吃了一颗定心丸。儿子鼓起勇气，又开始挖糖。我指导他：“挖到了，手稳一点，慢慢向瓶口外边移，好，移出来了，把勺子放平……”眼看就要成功了，谁知儿子小手一晃，勺子一歪，糖又撒了。儿子怯怯地看着我，眼泪都快下来了。我赶忙安慰他：“没事，再挖一次，这次一定行。”儿子却再也不敢尝试了。我转身进了厨房，找出一块平时用来蒸馒头的大笼布，往桌子上一铺，说：“来吧，咱铺上干净笼布，要是糖再撒了，会撒到笼布上，不会浪费。再试一次。”见我不但不生气，还想了这么个好办法，儿子胆子明显大了，又开始挖糖，可这次还是没有成功，又撒了。尽管撒在了笼布上，不会浪费，妻子还是很有意见，指责我：“你就可劲儿地造吧！糖多贵呀，好像不是花钱买的。”我开导妻子：“别说现在撒到笼布上不会浪费，就是撒到地上的那两勺糖，我也觉得不算浪费，反倒认为这是孩子成长的必要成本。我们天天教育孩子自己的事情自己做，可要是你不让他学习，不让他练习，他怎么可能凭空就会做各种事情呢？因此，要想让孩子长大，有些成本是必需的付出，比如这几勺糖。”一听我说得有道理，妻子没再吱声。
　　第四次，儿子又是差一点儿就成功了，我不失时机地鼓励道：“有进步，接着来，这次肯定能行。”
　　你还别说，第五次挖糖时，儿子似乎找到了保持小勺子平衡的诀窍，非常平稳地把一勺糖送到了碗里。我立即鼓掌，对妻子说：“你看，只浪费了两勺糖，又进行了两次不会浪费糖的练习，儿子便学会从瓶子里挖糖了。”妻子一听，似乎忘了刚才儿子“浪费”的两勺糖，跑过来说：“真的？你再试试！”儿子一脸兴奋，又挖了一次，非常成功。妻子情不自禁地对儿子竖起了大拇指。
　　不久，儿子又学会了洗碗，当然，我同样也付出了相应的“成本”——
　　一天吃过早饭，我正在厨房里忙活，爱劳动的儿子跑过来，主动要求洗碗，我欣然支持，先给他做了个示范，然后让他亲自动手。妻子听见了，急慌慌地跑过来，批评我：“你咋能让儿子洗碗呢？油腻腻的你就不怕他把碗给你摔喽？还浪费水。”我说：“忘了上次儿子挖糖的事？你不让他学，他啥时候也不会做家务。浪费点水，甚至摔个把碗，也是孩子成长的成本。”
　　妻子一听，无言以对。
　　我还是站在一旁指点儿子：“拿稳了，当心摔碎。可以离水盆近一点，即使滑脱了手，掉到水盆里也不会摔烂……”可教来教去，还是没能避免摔碗。儿子洗的时候倒是很小心，可洗好以后往放碗的地方搁的时候，手一滑碗脱手了，正好砸在下面成摞的碗上，一下子就报销了两只碗。妻子听到响声又跑了过来，可一看我又要跟她讲道理，便无奈地两手一举说：“没关系，继续，这是‘成本’。”我跟儿子相视一笑，继续洗碗。我小声叮嘱：“小心点，尽量少牺牲一只碗。”
　　儿子很有悟性，不但洗的时候很小心，送的时候改成了两只小手捧着，再没有摔碎一只碗。
　　因为怕孩子浪费或者打碎东西，就不让孩子学做事情是不对的。我始终认为，孩子的成长过程，也是家长为其“投资”的过程。既然是投资，就要付出成本，就不能在意孩子是不是“浪费”了东西，是不是“破坏”了财物。浪费和破坏，是孩子成长过程中不可避免的。
　　〔编辑：冯士军〕