【摘 要】
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《英语课程标准》(实验稿)将情感态度作为教学目标之一,反映了以人为本的教育思想。情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能激发出浓厚的兴趣,进而转化为学习的
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《英语课程标准》(实验稿)将情感态度作为教学目标之一,反映了以人为本的教育思想。情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能激发出浓厚的兴趣,进而转化为学习的动力和内驱力。这就要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能的传授与训练,更要关注学生情感态度的发展。
“English Course Standard” (experimental draft) will be the emotional attitude as one of the teaching objectives, reflecting the people-centered educational thinking. Affect is an important factor that affects students’ ability to form a healthy personality. Good emotions can stimulate a strong interest, which translates into learning motivation and internal drive. This requires that we should not only pay attention to the students ’language knowledge and language skills in English teaching and training, but also pay attention to the development of students’ emotional attitudes.
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摘要：初中数学复习时间短、内容多、知识面广，为此在复习时要抓住重点、突出难点，要对学生掌握知识的情况进行查漏补缺。复习课要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化，使学生进一步明确各部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。新授课是“画龙”，复习课则是“点睛”。 关键词：复习课；巩固基础；知识联系；数学思想方法 俗话说：“编箩编筐全在收口”。经过一段时间的艰
【摘要】随着时代的发展，教育改革的不断深入，英语已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。目前，我市教育正围绕高效课堂推行课改。所谓高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，通过高效课堂的构建减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。为此，作为高中英语教育工作者的我们来讲，我们责无旁贷。 【关键词】高中英语 教育教学 优质课堂 纪律 方法 坚持
用黄瓜为材料 ,研究了草酸对植物根切段还原Fe(Ⅲ )EDTA的促进作用。在 2～ 14mmol/L范围内随着草酸浓度的加大 ,其促进作用不断提高 ;在 4h内随着反应时间的推移 ,Fe(Ⅲ )EDTA的还原量成线性上升趋势。进一步用完整根、粗酶提取液和提纯的质膜证明 :促进作用并非草酸本身作为电子供体直接或间接地加速了铁还原反应 ,而是形成的草酸铁螯合态是根中铁还原酶更有效的底物。整体根还原草酸
《义务教育英语课程标准(2011年版)》中提出“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务”。在教学实践中,笔者探索出了引发学生思维碰撞,激活灵动课堂的
在课堂中，教师经常会创设让学生进行交际的情景，表演是比较常用的一种形式。小学生天性喜欢表演，认真准备、积极参与，但随着年龄的增长，注意观看表演的学生少了，愿意表演的学生也慢慢递减。是何原因呢？ 一、表演环节低效现象和原因分析 现象1 表演只有老师认真看 通过听课和反思自己的课堂发现，表演环节是学生最喜欢，也是一节课最热闹的环节。表演开始后，表演的学生很尽心，但下面却没有几个学生在仔细看表演，
所谓分层教学,就是教师充分考虑学生个体存在的差异,有针对性地加强对不同类别学生的学习指导,以便使每个学生都得到最好的发展。分层教学在教学目标上致力于促进全班学生都
人类是一种很奇特的动物,不仅自己有感情,还会把这些情感加到身边的植物身上.比如,梅、兰、竹、菊四种植物就被文人赋予了傲、幽、坚、淡的君子气节;再比如,火红的玫瑰同炽烈
【摘要】本文就笔者在一节英语访谈课中真实情境的创设进行了重点描述和分析，进而对这节课的设计理念和教学效果进行了反思总结，就英语教学中情境的创设提出了三个原则，以期在今后的教学中进行进一步实践，提高学生生英语交际能力。 【关键词】情境教学法 英语访谈课 一、引言 随着社会的不断发展，英语口语交际能力越来越重要，新课程标准也要求学生能用较为得体的语言进行真实地口语交际，并着重提高学生在真实情境下
【摘要】听，说，读，写，译这五项基本技能，一直是英语学习的重点，在这其中，写作普遍被学生认为是最有难度的，学生们往往不清楚到底何为一篇好作文，以及好论文的标准是什么，本文就此问题作一简单介绍。 【关键词】英语写作 写作测试 评分方法 写作测试的评分一直被认为是写作研究的难点，基于行为（performance-based）的语言测试（如写作测试，口语测试等）在提高效度的同时，也引入了多种误差因素
【摘要】本文随机选用了英语专业专科生第四学期期末精读测试答卷41份作为样本，对其中的写作进行了语法错误辨识、分类、汇总的研究。研究数据显示学生的语法错误主要集中在动词和名词使用错误以及句式错误。 【关键词】错误分析 错误分类 写作 语言学习是一个相当复杂的过程，学习者在语言学习中出现语法错误是难免的。因此对学习者错误的研究实际上是对学习者学习过程的研究，其研究结果能有效地用于指导当前的第二语言