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数学教师的问题意识是教师专业发展的重要内容.调查发现,小学数学教师的问题意识薄弱,提出问题的个数与多项教师专业发展的相关因素关联不大,教师的阅历与教龄影响了教师提出问题的深刻程度.
小学数学教师教学问题意识的认知的调查
【摘 要】
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数学教师的问题意识是教师专业发展的重要内容.调查发现,小学数学教师的问题意识薄弱,提出问题的个数与多项教师专业发展的相关因素关联不大,教师的阅历与教龄影响了教师提出
【机 构】
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江苏教育学院教育科学管理院
【出 处】
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江苏教育学院学报(自然科学)
【发表日期】
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2013年01期
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