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本文针对中职基础课教师教育教学观念、教学能力、科研能力等方面存在的问题,提出通过＂学教研＂三位一体的培养模式,开展＂学中教、学中研,教中学、教中研,研中学、研中教＂,学在日常,教在时常,研在经常,从而提高中职基础课教师的实践创新能力,促进教师专业发展。
基于“学教研”的中职基础课教师实践创新能力培养探析
【摘 要】
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本文针对中职基础课教师教育教学观念、教学能力、科研能力等方面存在的问题,提出通过＂学教研＂三位一体的培养模式,开展＂学中教、学中研,教中学、教中研,研中学、研中教＂,学在日
【机 构】
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北部湾职业技术学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年42期
【基金项目】
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钦州市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于学教研的中职基础课教师实践创新能力培养研究——以英语、数学教师为例”（2016B018）
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