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摘要：通过分析实用人体形态学课程存在教学手段单一、学生学习兴趣欠缺、师生间互动少等现状，以培养学生能力为目标，围绕发挥教师主导作用以优化课堂教学效果、推广PBL教学模式以强化形态与临床病例联系讨论、完善网络互动平台促进教与学问反馈及网络“第二课堂”教学这3条主线，构建发挥教师主导作用、结合PBL教学模式和建立网络互动教学平台的人体形态学教学新模式。