【摘 要】
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本文以2019和2020年青岛市中考地理试题为研究对象,综合采用韦伯和SEC一致性分析模式,分别从宏观和微观两个层面对试题与课程标准的一致性程度进行评价.从宏观层面来看,2019
【机 构】
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新疆师范大学地理科学与旅游学院,新疆乌鲁木齐 830054;新疆干旱区湖泊环境与资源重点实验室,新疆 乌鲁木齐 830054
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本文以2019和2020年青岛市中考地理试题为研究对象,综合采用韦伯和SEC一致性分析模式,分别从宏观和微观两个层面对试题与课程标准的一致性程度进行评价.从宏观层面来看,2019年试题与课程标准具有显著一致性,而2020年试题与课程标准的一致性程度则低于参考值;两套试题均侧重对“了解”和“理解”两个认知水平的考查,大体均低于课标要求,但也存在超标现象;两套试题突出了对“世界区域与发展”“中国地理概况”和“中国区域与发展”3个内容主题的考查.从微观层面来看,与课程标准要求相比,两套试题在知识深度、知识种类和知识分布平衡性三个维度表现均良好,但在知识广度维度表现均较差.
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